2 生物的变异现象优秀教案设计

生物的变异现象

教学目标

•能仔细观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等；

•能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释；

•会查阅和收集有关生物的变异资料

知识与技能：

•知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在；

•了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传的变异。

情感态度：

•体会到合作与交流的重要价值；

•感受生物变异的神奇和美妙。

教学重难点：

重点：什么是变异现象

难点：了解可遗传变异和不可遗传变异

教学准备：

老师准备：多张有关玉米、康乃馨和金鱼的图片作成多媒体课件

学生准备：查找有关变异的谚语

教学过程：

一、导入

1、如果说克隆技术体现了生物的遗传现象，那是不是子代和父母都一模一样呢？

2、你跟父母有哪些相似的地方？再说说差别。

3、相同的地方是生物的遗传现象，那这些不同呢？我们这节课一起来研究生物的变异现象。板书课题。

二、了解什么是生物的变异

1、比较P18页这一张全家福的子代与父代之间的不同特征。

2、交流汇报。

3、把你课前围绕自己家庭成员特征做的调查结果展示给大家吧！

4、小结：看来，我们大家都和自己的父母有很多不同的特征，双胞胎也有好多不同的特征呢我们同学之间又有多在的差别吸？

5、统计各组数据，汇报。

6、讲解：子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为“变异”。

三、认识变异是普遍存在的动植物间的变异现象

1、提问：动植物身上也有这样的变异现象存在吗？

2、生提出假设。

3、观察P18图片，说说你的想法，为什么会这样？

4、小组讨论回答。

5、总结：同遗传现象一样，变异现象在生物界也是普遍存在的。“一猪生九仔，连母是个样”，就是对变异现象的生动描述。你还知道哪些描述变异现象的谚语吗？人们对生物的变异现象还有一些有趣的利用呢。

四、变异现象的拓展

1、出示三叶草的图片，说一说“幸运的四叶草”传说。有条件可以到校园中找找“幸运的四叶草”

2、补充我国培育金鱼的历史，指导学生体会对生物变异现象的利用。

五、了了解变异的种类

1、课件介绍变异的种类，并举例说明

2、我调查一下，有没有同学的父母都是带近视眼镜的？近视这个现象是变异吗？

3、小结：大自然如此的千姿百态，那是因为生物变异的缘故。

六、全课总结

你有哪些收获？快来和同学们一起分享一下吧！

板书设计：

生物的变异现象

变异：亲子代与父代之间同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。

变异种类：可遗传变异

不可遗传变异