Cppt课件配套教案内容

新人教版英语四年级下册Unit 4 At the farm 第五课时

A. Let’s spell

B. Let’s sing 教学目标: 1.

通过大量的听读操练，掌握字母组合“or”在单词中间的不同发音，培养学生主动探索发音规律的意识。

2.

能听懂，会唱歌曲“Mary has a little lamb”。

3.

培养学生的听力能力和学学习英语的兴趣。

重点难点：

重点：通过大量的听读操练，掌握字母组合“or”在单词中间的不同发音，培养学生主动探索发音规律的意识。

难点：

1.

激发学生学习音标知识的兴趣。

2.

音标/ɔ:/的发音不容易区分，要帮助学生反复操练辨别。

教学过程：

一、warm-up 1.师生问候。

2.Sing the song “The morning song”. 二、Revision 教师逐一拿出单词图片：horses , sleep , cows , hens。露出图的一小部分，引导学生用“Are they …

?”猜图片中的动物，教师根据实际情况用“Yes , they are.”或“No , they arent’s.”回答。

三、Presentation

A.

Let’s spell 1.Read, listen and chant （1）教师课件出示马、叉子、家庭作业和世界地图的图片，引出单词和词组“horses”，“fork”，“homework”和“world map”，然后将图片贴在黑板上，并在图片下面写上相对应的单词或词组。

（2）教师播放本部分的教学录音，全班学生跟着录音读，注意帮助学生纠正错误的读音。

（3）让学生观察单词或词组，引导学生发现这些单词或词组中都含有字母组合“or”,并且字母组合“or”在单词中的发音并不总是一样的。教师总结字母组合“or”的发音规律。

（4）学生在小组内练习读单词，相互纠正错误的发音，教师巡视课堂，帮助发音有困难的学生。

2. Read, listen and number （1）教师请一位发音标准的学生带领其他同学读一读本部分的单词。

（2）教师播放教学录音，学生边听录音边给单词标号。

（3）教师再次播放录音，师生一起核对答案。

（4）学生在学习小组内合作，一位学生读单词，其他学生根据该生读单词的顺序给单词标号，调动学生主动参与课堂学习的兴趣，是学生真正成为课堂的主人。

3. Look, listen and write （1）学生观察本部分的句子，教师放两遍教学录音。播放第一遍录音时，学生边听录音边填上缺失的单词；播放第二遍录音时，师生一

起核对答案。

（2）学生在四线三格内将这三个句子抄写两遍，提醒学生在抄写时要注意写得美观，整洁，并且要符合英文书写规范。

四、Consolidation and extension B. Let’s sing 1.教师出示可爱的小羊羔的图片，说：“Look! This is a little lamb . It’s a cute lamb.”,然后再出示玛丽的图片，说：“This is Mary. The lamb is is hers. Let’s listen to the song Mary has a little lamb and know something about Mary and her lamb.”。

2.第一次播放歌曲录音，全班学生小声跟着录音唱歌曲。

第二次播放歌曲录音，师生一起跟着录音唱歌曲。

第三次播放歌曲录音，全班学生分男女生比赛唱歌曲。

3.将全班学生分成三组比赛唱歌曲，评比出“最佳演唱组”，教师给予奖励。

五、Summary 师生一起总结本节课的主要知识，学生说一说本节课的收获以及还有什么不懂的地方，全班学生一起讨论。

六、Homework 1.听两遍歌曲“Mary has a little lamb”的录音，并将歌曲唱歌爸爸妈妈听。

2.跟着录音读一读“Let’s spell”部分的内容。