Food第二课时教学设计

【科普版小学六年级英语上册第七课教学设计】

Lesson 7

Give me some beef , please

工作单位：洛阳市新安县南李村镇中心小学

姓

名：崔

红

梅

联系电话：13461088932

Lesson 7

Give me some beef , please

（Let’s

talk）

洛阳市新安县南李村镇中心小学

崔红梅

Teaching

Aims:

1、Knowledge Objects：

（1）学习单词：pea、

beef 、soup 、pass.

（2）会说、会用以下主题句型：

Give me a cake , please.

Here you are.

Pass me that plate , Tom.

Here it is . （3）、表演及复述对话

2、Ability Objects：

会熟练运用本课的主题句型，并在实际生活中学以致用。

3、Moral Objects：

增进师生情感，激发学生学习英语的兴趣，在运用中体验快乐。

Teaching Key Words：

主题句型的运用

Teaching Difficulties：

表演及复述对话

Teaching Aids:

课件、录音机、磁带

学情分析：

本节课的教学对象是小学六年级的学生，已掌握了一定的词汇量而且具有一定的英语语言基础，他们的特点是语言模仿能力强、善于表现，喜欢学习与自己生活有关的内容，本课关于食物这一话题，贴近学生生活，是学生比较喜欢的话题之一，有利于学生间的交流。

Teaching Procedures: Step1 : Warming up

1、Greetings

Hello, boys and girls . Nice to meet you here.

Is everyone here today? OK. Now Let’s begin our new class. (和学生用学过的问候语打招呼，不仅锻炼学生的口语水平，也可以拉近教师和学生之间的关系，让学生轻松地进入英语课堂。) 2、Sing a food song

放音乐让学生一起唱上节课所学的歌曲。(歌曲是学生喜闻乐见的课堂活动形式之一，是语言表达的独特方式，是激发学生情感的催化剂。讲课前唱一首歌，可以让学生快速进入学习英语的状态，充分调动起全体学生的积极性，创设一种轻松、愉悦的学习英语的氛围。在此歌曲也涉及到一些食物的单词为本课所学的内容奠定了基础。) Step2: Revision and Lead-in T:I usually have buns and soup for supper. What about you? S1: I usually have…... S2:. I usually have…... S3:. I usually have…...

T: Very good. What does Tom have for supper today? Ss: I don’t know. Do you want to know ?

Ss: Yes. T: OK. Today we ’ll learn Lesson 7.(板书课题) Step3.Presentation

1、Learn new words :

（课件出示图片让学生学习单词，在学生基本掌握这些单词后，进行练习。） 2、Learn sentences: 学习句型Give me a cake , please. Here you are. Pass me that plate , Tom. Here it is. T：On the dinner, if you want to eat something, but it’s far from you. You can ask for help from others. You’d better say: Pass me some…，Please or Give me some …，Please. For an example , pass me some beef. Can you make some new sentences with the word “pass” and “give”?

S1: Pass me an apple, Please.

S2: Pass me some peas, Please. T: OK! You all did a good job. (这里让学生借助图片学习单词，同时把单词放在句子中学习，符合学生的认知规律，极大地调动了学生的学习积极性，在此也为下一步的学习做了铺垫。) 3、Lead to the dialogue.

(教师在黑板上画一钟表，为六点半。) Oh, it’s six thirty.(看表) It’s time for supper. Let us have a look what Tom has for supper today.Look at your books.Please read “Let’s talk”. （联系实际导入本课对话内容，可以把学习内容生活化。）

Step4.Practise 1、Read、Listen and answer (1)、Read the dialogue. (2)、Listen to the tape and read after the recorder.

(3)、Answer questions .

What does Tom have for supper? Does Tom like them? Are there any cakes on the table? （播放录音，让学生听一遍后，跟读，然后回答问题。此环节辅以录音设备，为学生创设一种通过听来获取语言信息的环境，同时带着任务来听，从而思考、模仿，达到听和说的能力同步和谐发展。）

2、Act the dialogue （1）、The teacher acts mum,the students act Tom.

Change roles. （2）、The boys acts mum,the girls act Tom.

Change roles. （3）、Pairwork.

（4）、Choose groups to act in front of class.

（先师生进行操练，再进行生生操练，最后同桌两两操练，最后找几组学生到台前展示。通过多种形

式的操练，让学生掌握所学知识。）

3、Retell the dialogue. mum

supper

peas

carrots beef

soup

nice

like

yes those

cakes

would give

here

thank

nice

pass

here

thank （1）、Let’s retell the dialogue with key words in pairs. （2）、Call someone to retell the passage. （3）、Let’s retell the dialogue together. Step4、Production

（让学生两人一组编对话，最后展示给全体学生）

(给学生足够的空间去想象，给学生充足的时间去交流，还课堂于学生，体现学生的主体性，让英语变成学生表情达意的工具，培养学生在具体情境中的语言综合运用能力) Step5: Homework Blackboard Design：

Lesson 7

Give me some beef , please

Pass

me …,

please. Give

me …,

please.

Here

you

are.