3 与善良同在名师教学设计2

《与善良同在》教学设计

博白县水鸣镇大利中心小学

谢小静

一、教学目标

知识与技能：形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共识和认同,培养与人为善的品质。

过程与方法：懂得主动体谅他人、理解他人、关爱他人,帮助他人。

情感态度价值观：理解善良是美好基石,是博大无私的爱心。

二、教学重点，难点：

重点：理解善良是美好基石,是博大无私的爱心。

难点：形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共识和认同,培养与人为善的品质。

三、教学过程

（一）揭题明标，导入新课。

1、谈话揭题，明确目标

2、激趣导入新课学习。

（二）学名人故事，知善良。

1、生自读课文里的两个感人故事。

2、小组合作交流问题：屈原背米讲述的是什么故事？你觉得他是个什么样的人？。

3、指名学生汇报，引出屈原的品质：乐善好施，心地善良

4、教师小结：小小屈原心中想着别人，难怪长大后是个伟大的爱国诗人。

5、学习第二个故事《一个捡废品的孩子》

6、杨成亮自己的家境并不好，他做了什么善事?（小组合作交流）

7、你认为杨成帅是一个怎样的人?（引出他的品质：助人为乐）

8、师和学生共同总结：小小杨成帅乐于助人，心中装着他人，和屈原一样，他们都是善良的人。

（三）联系实际讲故事，知善良。

1、小组交流：问题1：你知道的有关善良的人和善良的事？

问题2：说说你身边的善良的人和善良的事。

2、指名学生说自己知道的或者是身边有关善良的人，和善良的事。

3、出示课件：感悟名人（雷锋、陈光标）善事、以及身边善良的人的善良的举动。

4、师相机引出善良的深广含义：善良是一颗真诚广博的爱心。（课件播放，学生齐读）

5、学习了这么多善良的感人的事迹，,你想说点什么?最让你感动的是什么？（小组交流）

6、指名学生说说让自己感动的是什么。

7、师小结：善良让我们的生活更和谐，更美好。

8、收集善良名言。

（四）与善良同在，学做善良人。

1、想一想:你有过哪些至今记忆深刻的善良举动?当时是什么心情?现在想起来又是什么心情? 2、学生回忆并自由说自己有过的善良举动，然后师指名说。（有关体贴家人，关爱老人，关爱残疾人，爱护花草树木等方面）

3、谈谈对善良的看法。（课件出示内容）

4、学生自由交流看法，

5、师指名学生说说对善良的理解和看法：

6、布置作业：用行动见证善良

（课本26页活动园地）：了解你周围有哪些需要帮助的人，他们有什么困难，烦恼，你将怎样用行动去帮助他们？

7、师总结：今后希望我们都做善良的人，让善良见诸于行动，真正做到与善良同在。最后让我们在歌声中结束我们这节课吧

8、齐唱歌曲《爱的奉献》。