Recycle 2教学设计第二课时

学习目标

知识与能力目标:

1.能够完成Read aloud部分的活动,能够在图片和教师的帮助下理解对话大意;能够用正确的语音、语调朗读对话;部分学习能力较强的学生能进行角色表演。

2.能够完成Listen, circle and match部分的活动,听录音,圈出听到的某字母组合,再连线对应的图片,复习巩固ar, or, er, ir, al, ur的发音规则。

3.能够完成Look, ask and answer部分的活动,认真看图,依照示范语言进行问答,复习巩固前三单元所学的核心句型。

4.能够在实际情景中运用1-3单元的核心句型进行对话。

情感目标:

能够通过拓展阅读《Grandpa’s umbrellas》使同学们能够细心观察生活,热爱生活。

2学习重点难点

认读对话中出现的生词和新语言,熟练朗读并根据情景进行对话。

3教学过程

3.1 课前准备

3.1.1

Warm up

通过金小照片引出:我的学校漂亮吗?我还有其他照片想看看吗?但是要先提问相关问题才能看哦!引导学生完成问问题任务,然后通过照片快速复习相关单词。

由最后一幅图自然过渡到老师提问:Do you have a …? 引导同学们回答、介绍自己的学校,复习相关句子。

3.1.2教学活动

活动1【导入】Presentation

Read aloud

老师总结出大家的学习生活非常丰富多彩。恰巧今天在学校要有一场服装秀啦,引导学生看动画回答问题:Where is the show? What time is the show?

活动2【练习】Drill

教师播放录音,学生跟读。

活动3【练习】Practice

学生两人一组进行分角色朗读。

活动4【活动】Consolidation and extension

1)神树正在生长,引出语音部分字母组合ar, or, er, ir, al, ur,引导学生想出例词,并板书。然后完成书上的练习。然后神树长出单词,引导学生读出树上的单词,得到神秘果实送来的礼物引出拓展阅读。

2)拓展阅读:《Grandpa’s umbrellas》

通过引导同学们回答问题理解句子:Don’t worry. I have this umbrella.然后老师与一名同学进行即兴分角色表演对话,引导同学们整合自己学过的知识,根据图片提示创编对话。