9、吹向世界的中国风第一课时教学设计是什么类型的资料？

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9、吹向世界的中国风第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：9、吹向世界的中国风第一课时教学设计

正文

吹向世界的中国风

教学目标 1.简单了解我国古代文明向外传播的重要人物和事件；

2.初步感受中华文化在推动世界文明进程中的贡献，激发学生的强烈的民族自豪感；

3.感受外国人对中华文化的浓厚兴趣，乐于参与宣传和推广中华民族文化的交流活动。

学情分析 1.学生第一节课中已经明白中国文化的传播有哪些途径，这是“知”的基础；

2.课堂讲授无法系统地了解中国文化，这个概念太大了，所以通过活动可以让学生在分类找文化资料时有获得知识，并且通过展示和交流来了解其他中国文化，这样的效率会高一些。这是“行”的设定。21 3.通过课堂展示，尝试将课堂交给学生，让学生有主人感，并在展示和交流中，领悟到中国文化的博大精深，从而有民族自豪感，这是“情”的设想。但第二点和第三点都存在难度，学生的表达并无法完全体现到这些。

重点难点教学重点：初步感受中华文化在推动世界文明进程中的贡献，激发学生的强烈的民族自豪感。

教学难点：感受外国人对中华文化的浓厚兴趣

教学过程第二学时

教学目标

1.初步感受中国文化在推动文明进程的贡献，激发学生强烈的民族自豪感。

2.乐于参与宣传和推广中华民族文化的交流活动。

学时重点

乐于参与宣传和推广中华民族文化的交流活动。

学时难点

初步感受中国文化在推动文明进程的贡献，激发学生强烈的民族自豪感。

教学活动

活动1【导入】一、我来考考你

一、现在老师来考考同学们，看看同学们能够做好文化传播者这个角色！（出示奥运会会徽及吉祥物）同学们知道这两个图片是什么吗？（生答）是的，这个字是京字，这个“京”字既像一个在奔跑的运动员，同时还具有独特意义，它是一个中国印，用的是篆书，十分具有中国特色。而下面的五个娃娃则是北京奥运会吉祥物，每一个吉祥物都有着代表中国传统文化的东西，比如贝贝，头上有鱼和水，我们听过“鲤鱼跃龙门”，知道传统文化中，鱼有年年有余的意思，而贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案，可见设计之精妙。这么一看，觉得厉害吧？（生答）再来考一个，（播放开幕式视频）看

完你发现了视频中有哪些中国文化？（生答）看来老师考不倒你们呢，那么第一关过关！我只好把交流会交还给主持人了！

活动2【活动】二、展示交流

1.主持人开场（主持人简单介绍对联和京剧）；

2.小组交流讨论要将中国什么文化介绍给外国朋友；

3.部分同学上台将自己的想法展示给同学们；

4.上交了作品的同学上台介绍自己的作品中的中国文化；

5.老师介绍“耍牙”文化21教育网

（1）简介“耍牙”

（2）播放“耍牙”视频片段

（3）呼吁同学们传播文化要注意到我们濒临消失的文化，要复苏这些文化。

6.诗歌朗诵

7.送上《少年中国说》

活动3【讲授】三、总结

今天，我看到同学们如此积极的一面，让我觉得特别欣慰。要知道，我们为我们作为中国人而骄傲，同时，我们要知道，这种骄傲来源于中国的繁荣，中国的优越，而这些繁荣和优越就如同主持人说的，需要献出自己的一份力量，努力成为可以把中国风吹向世界的人！

资料摘要

9、吹向世界的中国风第一课时教学设计

9、吹向世界的中国风第一课时教学设计

正文

文档信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：9、吹向世界的中国风第一课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？