（演唱）田野的呼唤精品学案｜教案在线预览

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田野的呼唤教学目标：1、通过“找春天”欣赏、体验春天的美丽，用不同的方式赞美春天。2、用明亮、有弹性的声音演唱《田野的呼唤》。3、强调重音记号、休止符等音乐记号，表现出歌曲欢快的情感。教学重点：流利、美妙的演唱《田野的呼唤》教学难点：强调重音记号、休止符等音乐记号，更好的表现欢快的感觉。教学过程：一

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所属课文：（演唱）田野的呼唤

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2018-05-21 09:46:00

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学校：陵水黎族自治县英州中心小学

（演唱）田野的呼唤精品学案

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关键词：（演唱）田野的呼唤精品学案

正文

田野的呼唤

教学目标：

1、通过“找春天”欣赏、体验春天的美丽，用不同的方式赞美春天。

2、用明亮、有弹性的声音演唱《田野的呼唤》。

3、强调重音记号、休止符等音乐记号，表现出歌曲欢快的情感。

教学重点：流利、美妙的演唱《田野的呼唤》

教学难点：强调重音记号、休止符等音乐记号，更好的表现欢快的感觉。

教学过程：

一、

趣味导入

1、

组织教学，师生问好！

2、

初听音乐

师：同学们，听完这首歌曲。你感受到春天的气息吗？

生：自由回答

师：刚才，我们在春天里听到了许多美妙的声音。让我们一起去寻找春天好吗？

二、

感受春天

1、

师：春天到了，万物复苏。春风轻轻拂过我们的脸庞，非常的舒服。你能模仿春天给我们带来的一丝凉意吗？

2、

教师用演示0004.3|26-5.4|35-43|2345| 3、

师：同学们，感觉这阵春风是怎样的呢？生：轻柔的

三、

学唱歌曲

1、

当那春天来到大地充满阳光，绿树发芽万物生长，当那小河清清流水正在欢唱，我将出发远方……让我们一起感觉春天带来的欢乐吧！

2、

师：是谁在召唤我们呢？

生：田野的呼唤

师：要用什么情绪唱《田野的呼唤》呢？

生：欢快、活泼。

3、

师：田野的召唤是一首欢快活泼的意大利民歌。表现了在充满生机的春天里意大利儿童去郊游时怎样的心情(欢乐心情)。歌词中描绘的田园风光很美，有没有词义不懂的？“梯里通巴”是什么意思？

（1）

按节奏练习“梯里通巴”，感受附点、切分音的节奏感。附点音符的运用使田野的召唤更加热情。

（2）

两段旋律连用“啦”来演唱

4、

再听音乐，思考：两段歌曲有什么不同？

（1）

两个乐句几乎相同，只是在句的结尾上稍有变化。

（2）

（歌曲中的八分音符唱时做到声断气不断的

状态，教师要示范给学生听，换气记号等。）

唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符及换气记号的作用。

5、

齐唱《田野的呼唤》，注意重音记号、休止符记号。

四、

拓展

1、

体验歌曲风格

2、

随音乐律动，感受歌曲

3、

边唱边跳

五、

课堂小结

师：今天我们学习的这首歌曲是具有意大利的风情的歌曲，带我们感受了春天的美丽心情，感受了大自然的美丽风景。

关于本教案的常见问题

Q：（演唱）田野的呼唤精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（演唱）田野的呼唤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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