9 中山陵前优质教案设计

苏教版 小学 《品德与社会》五年级下册

《中山陵前》教学设计

渔渡镇中心小学

蒲国强

一、教学目标

情感与态度：激发学生的爱国主义情感和不断进取意识，从而培养学生奋发有为、立志为国的情怀。 知识与技能：1、通过教学使学生了解孙中山创建中国同盟会、领导武昌起义、推翻清朝统治、建立中华民国的革命历程及伟大历史功绩。了解革命先辈的英雄事迹。

2、通过分组收集资料，整理相关信息，编辑讲故事的方式让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣，培养学生收集和整理资料的能力，并从中提取相关信息。

过程与方法：通过图片、影像、文字资料以及课堂交流讨论了解孙中山创建中国同盟会、领导武昌起义、推翻清朝统治、建立中华民国的革命历程及伟大历史功绩。了解革命先辈的英雄事迹。

二、教学重点： 了解中华先烈追求真理、不畏强暴、英勇抗争的壮举，激发学生的爱国主义情感和不断进取意识，从而培养学生奋发有为、立志为国的情怀。

三、教学难点： 激发学生的爱国主义情感和不断进取意识，从而培养学生奋发有为、立志为国的情怀。

四、教学准备： 1、学生准备：搜集有关孙中山和辛亥革命的文字、图片、故事等。 2、老师准备：搜集有关孙中山和辛亥革命的文字、图片、影像等并制作有关课件，运用多媒体辅助教学，增加学生的感性认识，拓宽知识面。 五、教学过程： （一）

图片引入新课

1．出示南京市中山陵图片。

师：同学们，你知道这是什么地方吗？谁来介绍介绍？

根据学生的回答，师小结。相机出示孙中山像、名字来历与籍贯。

播放《中山陵》视频。 2、对于孙中山你有多少了解？ 学生活动：学生展示课前调查成果。说说你所知道的当地（或其他地方）以孙中山名字命名的学校、公园、街道等。 师出示图片（新街口孙中山铜像揭幕典礼、大批游客瞻仰中山陵）。孙中山如此受人崇敬，叫人怀念，那他究竟是一个怎样的人呢？我们一起了来探究。（板书“？，！”） （二）

探索救国 我们来走进孙中山先生生活的那个时代。

A、课件演示《清末社会现实》视频。

师：你看到了什么？ 学生学习《老百姓不是蚂蚁》。并讨论：为什么孙中山认为老百姓不是蚂蚁？

B、师课件演示：（鸦片战争后割地、赔款的数据表格）看这些数据之

后，说说你此时的心情和想法

。 C、你认为此时的中国该怎么办？孙中山是怎么做的？（课件配乐：激昂、振奋的） 起初——（上书李鸿章，寄希望于政治改革），甲午战争之后——（明白救国必须用革命的力量推翻清王朝）。 2、（学生读文中资料，画出相关句子。）师课件出示：同盟会的纲领，引导学生理解“达虏”。

孙中山虽然流亡在外，处境艰难，但与清王朝决战到底的信念却丝毫没有改变，他又号召发动了哪些武装起义呢？（课件出示：孙中山历次领导的起义资料表格图。） 学生分组活动：——孙中山答记者问 正像孙中山先生说的那样，每一个有骨气的中国人都该为了驱逐鞑虏，恢复中华而奋发争先，老师也不禁热血澎湃了。你们呢？ 3、师：在孙中山的引领下，更多的人投身于革命，一心救国，浴血奋战。投影一组革命者图片。想了解他们吗？ 学生对照书本自学，并结合课外收集的资料，在小组内交流并讲述“黄花岗起义”、“秋瑾英勇就义”等小故事。 小组推荐一位讲得最好的同学，在全班进行展示。 （三）推翻帝制 1、星星之火可以燎原，革命党人前赴后继，起义频频爆发—— A、看资料片《武昌起义》（剪辑）

B、课件出示地图，结合地图了解各省宣告独立的情况，感受革命如

风暴般席卷全国。 C、书上也有这段资料，你们愿意再读一读吗？读后请思考一下问题: 武昌起义发生于____年____月_______日，又被称为 ________革命。

末代皇帝宣布退位，宣告____王朝的结束，中国的历史又翻开新的一页。 ____年____月_______日，孙中山任中华民国大总统。 （四）

缅怀中山 孙中山，这位民主革命的伟大先行者逝世后，被安葬在中山陵。如今，立于中山陵前，你有什么想说的，在卡片上写下你的留言吧！ 学生活动：写献花留言、配乐。 在音乐声中深情地朗读你的留言 六、教学板书设计

9、中山陵前

孙中山 推翻帝制

（辛亥革命）