读童谣找朋友优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

读童谣《找朋友》教学目标：1．学习以音乐的方式与老师、同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。第三单元我们都是好朋友35 ；2．学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演。3．学生集体讨论、合作，在拍手、跺脚处设计其他动作参与表演。4．在教学过程中，培养学生的协作与创新精神。教学过程1．导入新课（1）教师可

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所属课文：读童谣找朋友

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2019-09-13 06:11:29

来源学校

学校：宽甸满族自治县太平哨镇中心小学

读童谣找朋友优秀教学设计

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关键词：读童谣找朋友优秀教学设计

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读童谣《找朋友》

教学目标：

1．学习以音乐的方式与老师、同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

第三单元

我们都是好朋友35 ；

2．

学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演。

3．学生集体讨论、合作，在拍手、跺脚处设计其他动作参与表演。

4．在教学过程中，培养学生的协作与创新精神。

教学过程

1．导入新课

（1）教师可提问学生：同学们会读童谣《找朋友》吗？请会的同学为大家表演。

（2）教师按教科书所呈现的方式表演童谣，以引起学生的学习兴趣。

2．分组学习

（1）教师带领学生按教科书所呈现的方式，按节奏读童谣。

（2）将学生分组，一个组按节奏读童谣，另一个组跺脚（第一拍起，单数拍跺脚）。

（3）一个组按节奏读童谣，另一个组拍手（注意拍手是从第二拍起，双数拍拍手）。

（4）两个组合作读童谣并用声势参与表演（一个组跺脚，另一个组拍手）。

（5）在此基础上，逐步过渡到学生能同时完成读童谣、跺脚、拍手。

3．合作表演

（1）学生围成一个圆圈，一位同学站在中间。

（2）游戏开始，全体学生拍手、跺脚，中间的同学在圆圈内随节拍边拍手边转圈。

（3）童谣结束，中间的同学站在一名同学对面，两人互换位置。

（4）游戏继续。

4．

编创表演

（1）学生可分组编创其他动作，边读童谣《找朋友》边表演。

（2）学生分组选择小组同学熟悉的童谣，编创动作表演。

关于本教案的常见问题

Q：读童谣找朋友优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《读童谣找朋友》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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