10.家乡的发展变化设计意图

《家乡的发展变化》教学设计

教学目标

1.通过调查访问、观察等形式收集资料，认识家乡的今昔变化; 2.在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。

3.进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。

重点难点

1.通过调查、访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。

2. 激发学生对家乡的自豪感。

教学方法

1.收集有关家庭变化的图片。

2.利用这些知识做成多媒体课件。

教学准备

1.歌曲:《谁不说俺家乡好》; 2.收集有关家庭变化的图片等资料。

3.多媒体教学设备。

教学过程

一、课前参与

1.通过调查访问、观察等形式收集资料。了解过去和现在相比衣、食、住、行、用有什么不同。

2.了解家乡的过去，认识家乡的变化，珍惜发展的成果。

二、课中探究

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学生汇报自己课前的预习情况

1.学生汇报自己课前收集、调查、走访了解到的家乡的变化 (吃

过去人们只要能吃饱，吃的食物都不好，都是粗粮，而现在人们不仅吃的饱，而且讲究营养搭配，色彩、更注重养生：穿

过去人们穿的衣服颜色不鲜艳，款式单一，现在的衣服色彩丰富，款式多住) 2.家乡的过去和现在比较有哪些变化 (生：过去村里的路都是土路，遇到下雨天就都是泥泞，而现在我们村子有了通村的柏油马路，路边都按了路灯，栽了树，环境也越来越好了，河边，路边在也看不到垃圾闻不到难闻的气味了)说一说自己听到了什么？(指名几名学生说) 3.能不能把你们家乡变化的情况说一说，让老师和同学们一起分享？板书课题:家乡的发展变化

三、家庭生活的变化 学生阅读p54——p59 的内容，观察图片，小组交流完成的统计表。有小组长汇报交流结果。

1.衣、食、住、行、用的变化。重点说住、行的变化

1)住的变化：

(1)同学们，想知道老师家住的房是什么样吗？(多媒体出示自家现在住房的图片)老师家原来的住房可不是这样的(出示自家老房子照片)，将两张照片放在一起对比。你发现了什么？21教育网

(2)你们家的住房有变化吗？是怎样变的？

(3)是啊，许多同学家的住房都变得高大、宽敞、美观了。我们的家乡不仅是住房发生了巨大的变化，其他地方也在变化呢!你发现没有？ - 2 -

2)行的变化 (1)交通工具的变化

①老师小时候上学，大多数时间是步行，家离学校又远，每次步行到校都要1小时左右，所以为了不迟到，我每天得5点就早早地起床。偶尔在路上遇到骑自行车的邻居带我一程的话，就可以节约很多时间，早早地到校。如果遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走。

②课前让同学们调查爸妈小时候上学使用交通工具的情况，谁来汇报调查情况？学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。

小结:以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。

③现在我们是怎么到学校上课的？是家长用摩托车、甚至小轿车接送，或者坐班车来的。 3)道路的变化

上学的道路有没有发生变化？ (以前是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒服，雨天上学也很快。) 四、家乡环境的变化

活动一：小调查

1.小调查：

（1）请同学们把家乡以前的道路交通状况和现在的道路交通状况进行调查对比，看看发生了什么变化？

（2）了解自己家乡有哪些铁路、普通公路、高速公路？它们分别从哪里通往哪里？

（3)你所在城市有哪些过街天桥和立交桥？你能把它们的名字写下来吗？

（4）你知道你们市区有哪些线路的公交汽车吗？它们起止点是哪里？途经哪些站点？

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2.学生带着自己的调查结果进行集体汇报交流。

3.教学播放反映本地区道路交通发展的资料片，让学生能够更加直观，更加全面地感受到家乡道路交通在发展变化情况。21世纪教育网版权所有

活动二：争当小小导行员

1.教师根据当地实际情况，指定起始地点，请学生根据自己对本地交通现状的了解熟悉情况，设计出行方案。

2.在活动中，鼓励学生设计出不同的出行方案，可以使用不同的交通工具，可以走不同的线路，让学生充分感受到现代四通八达的交通给我们的生活带来的便利。

活动三：小记者行动——放眼看家乡

1.请学生们看看他的家乡的生活环境发生了哪些变化？在他家附近都有什么新的变化？新建了哪些公园、绿地、购物场所、娱乐场所等？请他记一记，画一画，拍一拍。

2.说一说，议一议：

（1）这些变化给我们的生活带来了什么变化？

（2）为什么会有这么大的变化？

五、家乡人观念的转变

活动一：放羊娃的故事

1.教师讲述教材第65页《放羊娃的故事》。

2.同学们，你们听了放羊娃的故事有什么感想呢？

3.有学生畅谈感想引出家乡人的教育观念上的转变，现在的家乡人越来越清楚地认识到“知识改变命运”的巨大力量，更加重视学生的教育问题。希望工程、春蕾计划的实施，给很多学生提供了学习知识改变命运的机会和条件。

活动二：小小辩论会

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1.现在家乡人的观念上还发生了哪些变化？

2.引出相关辩论题目，例如：

（1）年轻人应该在家务农还是外出打工？

（2）你支持贷款消费这一新的消费观念吗？

3.组织学生在辩论过程中深刻感受到家乡人观念的变化，从中懂得家乡的发展离不开家乡人观念的变化，家乡人观念的变化又促进了家乡的发展。

六、拓展延伸: 探讨:我们的家庭变化为什么会有这些可喜的变化呢？

(正是由于每个家乡人的努力，促使家乡的经济发展与腾飞；正是由于党的改革开放政策好，促使整个国家经济的腾飞)。

家乡的变化如此之大，同学们可以用自己喜欢的方式把它夸一夸。

1)写一首诗或一段话。

(2)画一幅画。

(3)唱一首歌。(三选一) 七、作业

以“我的家乡”为题写一篇习作

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