3 多彩服饰教学设计第一课时

《多彩服饰》

——《品德与社会》四年级下册

湖州市吴兴区塘甸小学

宋维

一、教学目标

1.知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的民族服饰。

2.了解礼仪、颜色与服装的关系。

3.尊重和欣赏不同民族的服饰。

二、教学重难点

重点：培养对不同民族多彩服饰尊重、欣赏的态度。

难点：了解礼仪、颜色与服装的关系。

三、教学准备

1.课件

2.学生小组合作查找民族服饰的图片和有关信息等材料，填写资料汇报表。

3.学习任务单

4.多种服饰的图片

四、教学过程

㈠课前谈话

师: 同学们，今天上课前，老师想先考考你们，我们一起来猜一个谜语，看谁的反应最快，准备好了吗？“小时穿黑衣，大时换白袍，造间小屋子，里面睡大觉。”（猜一种昆虫）你们知道这是什么吗？（出示蚕宝宝图片）

生：猜出蚕宝宝

师: 蚕宝宝的本领可大了，它会…… 生: 吐丝\作茧

师: 对了，那它的丝有什么用呢？（请同学回答）

生: 做蚕丝被、做成丝绸面料等等……

师: 正是有了蚕宝宝，我们古代先民才摆脱了树叶蔽体、兽皮御寒的阶段，穿上了真正意义上的衣服同时也奠基了现代服装的基础。今天我们就来学习《多彩服饰》。

㈡不同的民族

不同的服饰

1.了解旗袍的特别之处

师：在2016年杭州G20峰会上，丝绸就被作为礼物馈赠给了来自世界各地的国家领导人。（出示礼品照片）

而且我们的彭妈妈在接见各国贵宾时就穿了丝绸做的衣服，大家知道是什么服装吗？

生：旗袍

⑴了解旗袍的外观

师：（出示旗袍图片）今天老师也带了一件旗袍，请你仔细观察一下它有什么特别之处？

生:（找特点）衣领很特别-立领、扣子很特别-盘扣、款式很特别-收腰、下摆很特别-开叉。

⑵了解旗袍的质地

师：（出示旗袍）刚才，我们是用眼睛来观察，现在老师请你用手来摸一摸，感觉一下旗袍有什么特别之处？

生：柔软、光滑

⑶了解旗袍的历史

师：是的，旗袍除了款式很特别以外，面料也很特别。其实旗袍还有很多特别之处，你还想了解什么呢？

生：旗袍是怎么来的？

师：看来，大家对旗袍很好奇，那我们就一起穿越时光隧道，回到过去了解一下旗袍的历史吧！

①清朝时期-旗袍源于清朝，是由满族妇女的长袍演变而来。由于满族称为“旗人”，故称之为“旗袍”。（请学生比较和现代旗袍的不同之处）

②清朝后期-旗袍流传到了民间，款式也得到了改良。（请学生观察改良后的款式特点）

③民国时期-1929年，旗袍被定为“国民礼服”，样式也做了规定，旗袍上装饰最精巧的是花边和盘扣。（请学生观察民国时期的款式特点、一起欣赏不同款式的盘扣，谈一谈你的观后感，探寻一下“为什么民国盛行的旗袍到了现代就不流行了？”）

④现代时期-到了现代，旗袍得到了进一步改良，一般作为宴会及其他庄重场合的礼服。（请学生欣赏彭妈妈出席重大场合穿着改良旗袍的照片，鼓励学生在生活中寻找旗袍的元素）

2.了解其他少数民族的服饰

师：旗袍不仅是我们的国服，还是我们55个少数民族中一个少数民族的族服。那就是? 生：满族

师：(出示少数民族图片)每个民族都会有他特有的服饰，我们一起来欣赏一下吧！看了这些少数民族的服装，我们可以得出一个结论就是：

生：“不同民族

不同服饰”。

师：是的，每一种民族服饰都是与众不同的，这跟他们的地理环境、生活习惯、宗教信仰有关。世界各国都有自己的民族服饰，你知道哪些民族的服饰呢？同学们课前也搜集了不少资料，我们一起来开开眼界吧！

3.了解国外民族的服饰

生: 分小组汇报（从国家、民族、颜色、配饰、外形、功能等方面来介绍）

⑴和服⑵纱丽⑶朝鲜服

⑷俄罗斯服⑸苏格兰裙⑹阿拉伯服

总结：从大家收集的资料来看，我们可以知道世界上许多国家和民族都会在重大的活动中穿上民族服装，各种各样的民族服饰使我们的生活变得多姿多彩。可以说这些多姿多彩的服饰就是一种世界文化！ ㈢不同的场合

不同的服饰

1.了解服装搭配和场合、颜色有关

①穿着跟场合有关

师：我们的彭妈妈作为第一夫人，也经常出席各种的活动，在这些照片中你有什么发现吗？

生：不同的场合，穿不同的衣服。

师：这里都有哪些场合呢？

生：出访、慰问、宣传、会议、演出

师：这些场合我们该怎么穿？

生：回答

师：除此之外，这些场合我们该怎么穿？（游玩、运动）

②穿着跟颜色有关

师：你喜欢什么样的运动服？看来，不同场合选服装跟颜色也有关系。你知道它们的意义吗？

生：服装颜色—红色、黄色代表喜庆、热烈，白色来象征纯洁、健康，绿色来代表青春、活力，蓝色来显示高雅、端庄，紫色来显示浪漫、梦幻，黑色来显示成熟、稳重。

师：请你举例说明一下这些颜色搭配的服装有哪些？

生：举例说明

师：不同的服装，不同的颜色，向人们诠释着不同的蕴含。 2.完成任务单-动手搭配服装

师：看来，大家也掌握不少了，现在就要考考你们了！请你根据提供的场景和服饰，搭配相应的服饰。请拿出我们的任务单，小组合作根据不同的活动场合搭配你的服饰。

生：小组尝试，并汇报搭配的理由。

师：看来,我们都可以成为“小小设计师”了，希望你设计的服饰，能被更多的人喜欢。确实,穿着整洁、得体是对自己和他人的尊重。所以说,服饰不但体现美,还体现一个人的文明礼仪。

㈣课堂总结

师：今天，我们领略了不同国家的民族服饰的独特风采，还知道了服饰搭配还有很多的学问呢！老师要布置一个回家作业给你，请你当一回爸爸或者妈妈的设计师，帮他们搭配服饰，给她一个惊喜吧！

四、板书设计

多彩服饰

不同民族

不同服饰 不同场合

不同服饰

满族-旗袍 款式 颜色

日本-和服

印度-纱丽

朝鲜族-朝鲜服

俄罗斯-萨拉范

苏格兰-苏格兰裙

阿拉伯-大袍

五、回家作业

1.帮爸爸或妈妈搭配一次平时穿的服饰。

2.收集部分职业的服饰信息，了解它的用途。

学生完成作品展示