忆江南公开课教案

《忆江南》

教学内容：学唱歌曲《忆江南》

教学目标：1、能优美的富有表情的演唱《忆江南》

。

2、通过观看图片.朗读古诗词.演唱歌曲.学跳古典舞等活动，引导学生体验歌曲的意境美，学唱歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的喜爱和赞美之情。

3、引导学生用优美的声音来演唱歌曲，感悟音乐和生活的联系，对江南文化的了解认识。

教学重点：能有感情的演唱歌曲，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。

教学难点：歌曲中两个声部的配合演唱。

教具准备：电子琴、多媒体、课件

课型：以唱歌为主的综合课。

教学过程：

一、多媒体导入

1、（播放古筝曲《高山流水》）

师：欣赏歌曲，你有什么样的感受？

师：同学们，听到这样的音乐旋律，是不是非常的优美，让人想到唯美的景色画面，仿佛看到了清澈的蓝天飘着几朵云，云下便是巍峨耸立的高山，清澈的河水，到处的花香。给人一种非常舒服安静的

环境享受。老师觉得这么美的音乐旋律如果能配上一段优美的舞蹈是不是就更完美了，同学们老师想为大家表演一段舞蹈，你们喜欢么？

出示课件，展示江南的美景图片作为背景。

配上《高山流水》古筝曲，表演一段古典舞。

师：你们喜欢老师的舞蹈吗？

那图片中这么美的景色是哪个地方啊?同学们想不想知道？

生：回答问题。

同学们的回答都非常好，说明我们国家是一个非常美丽富饶的地方，好多地方的景色都好美，这么美的画面怎么能缺少一段优美的朗诵，你们愿意和老师一起合作么？请同学们朗读一段古诗词，就知道这么美的景色出至哪个美丽的地方。

2、（出示课件展示）

介绍江南的地理位置和几个重要的景区。

展示《忆江南》古诗词。介绍创作背景。

a.

齐读古诗词，熟悉词句。

b.

配乐朗读，教师先做示范朗读，学生跟读。

c.

学生配乐朗读，教师伴舞。

师：同学们读的都非常的好，那大家想不想把这么美的古诗词唱出来啊？

生：回答问题。

二、导出新课题目《忆江南》

1、发声练习

1=C

2/4 老师

：

1 2

3 4

I

5

- I

同学

你们

好

学生

:

5 4

3 2

I 1

-

II

老师

您

好

要求:口腔打开，面带微笑。

3、有节奏的朗读歌词，用普通话。（展示课件歌词，用不同的颜色的字代表不同的节奏）。

4、教唱歌曲

a、教师示范演唱歌曲。（在范唱过程中把歌曲的节奏和一字多音唱出来）。

b、分句教唱，原调是降E大调，在开始教唱的时候转C大调教唱，唱完整后在升调演唱，在教唱过程中节奏类型展现出来，并教会学生如何区别节奏类型和打节奏。

节奏类型

x.

x

x

x

江

南

c、边唱歌曲边打节奏，唱准音准和节奏时值。

d、齐唱，用不同的方式来齐唱歌曲，增加学生学习歌曲的积极性。（轮唱、男女对唱、教师和学生合作演唱、打节奏演唱。）

e、教唱学生二声部的合唱部分，教师在教唱过程中指挥演唱。

师:同学们，江南这么美的景色是不是大家看了都觉得心里面好愉快，我们生活的家乡有哪些美丽的景区？那么这么美的自然风光除了优越的地理位置，更需要我们怎么去保护呢？（展示课件，永城的美丽景区）。

生：爱护环境，从我们做起，生：说说哪些小细节如何爱护环境。

三、拓展——学跳古典舞。

1、学习古典舞蹈的几个动作，带上节奏感，有助于歌曲的演唱节奏长短的时值。

2、全班同学跟节奏表演歌曲配上舞蹈动作。

师：同学们，你们准备好么，让我们一起唱起来，跳起来吧，在歌声中结束课堂教学。

板书设计

《忆江南》

一、1=C

2/4 老师

:

1 2

3 4

I

5

-

I

同学

你们

好

学生

:

5 4

3 2

I

1

- II

老师

您

好

二、

节奏类型

x.

x

x

x

江

南

教学反思：本课发挥学生自主学习的能力，以音乐为本位各项音乐实践活动，由学生探究式学习，到歌曲新授，到创编节奏为歌曲伴奏，再到学习古典舞蹈，每一处都展现了老师主导、学生主体的民主课堂氛围。最大限度使学生在轻松、快乐、和谐的气氛中完成了学习任务。这首歌曲具有鲜明的民族特点，学生能在课堂中认真学唱，他们也一定会在课余的时间去积累、留意民族音乐的相关知识。歌曲节奏中附点节奏的演唱还需加强练习，唱准节奏时值。歌曲的音色、音准、情绪情感方面在教唱过程中应通过不同的教学方式教给学生，使学生把歌曲演唱的更加完整。