唱：快乐的小木匠 勤快人和懒惰人第二课时教学实录

《快乐的小木匠》教案

1教学目标

1、知识与技能:使学生学会用欢快活泼、富有弹性的声音有表情地歌唱歌曲。

2、过程与方法:通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造。

3、情感态度与价值观:通过学唱《快乐的小木匠》启发学生热爱劳动的感情和认真做事的态度。

2学情分析

《音乐课程标准》指出:低年级从培养兴趣入手,学生被动接受的教学模式的同时,体验、模仿、探索、合作的教学过程,能增强学生在教学活动中的主体地位。本着这一目的我精心设计了《快乐的小木匠》这是一首以快乐的小熊为主人翁的劳动歌曲,活泼、欢快,再加上生动的歌词,很受儿童喜欢。首先从兴趣入手,模仿小熊木匠的动作为主,为学生营造宽松愉快的教学氛围,以形象生动有趣的拉锯动作,解决教学难点,让学生在快乐、轻松中学习的音乐、感受音乐、同时对音乐进行大胆的创作。

3重点难点

教学重点:学生能用欢快活泼、富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《快乐的小木匠》。

教学难点:学生能够在演唱歌曲时加入律动,和不同的声势节奏。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】游戏导入

师:同学们好，我是张老师，不过今天我还有另外一个身份，一个木匠店的主人，今天我有一件非常重要的事情。请你们竖起小耳朵仔细听，师读“我是

一个

小木

匠

我的

手艺真的

棒

今天

我要

招学

徒

请小

朋友

来捧

场

”下面请小朋友帮我一起做宣传，好吗？

活动2复习节奏

X

XX

XXX

X—

师：这些节奏怎么读？你还认识它们吗？

生：认识

师：将节奏组合在一起，你们还认识吗？

XX

XX

X-

XX

XXX

XX

X

XX

XXX

X-

师：小朋友们记忆力可真好呀，这么聪明的小朋友我决定全收了。

新授

师:刚刚木匠店接到了一笔生意，客人请我们帮他做一张红色的椅子，那请问小木匠们做椅子有哪些工具呢？

生:刨子

锯子

锤子

师：同学们说的真好。下面请看老师手上的这件乐器，它叫什么？仔细听它发出的声音像什么？

生：大镲。它发出的声音像刨子

师:你们的耳朵真灵敏，让我们一起跟着节奏来模仿刨子劳动的声音

xx xx xx x xx x

嚓嚓

师：这是什么乐器大家知道吗？

我们来听听这件乐器在模仿什么劳动工具呢？

生：二胡，像在锯大锯

师：真聪明，跟着节奏一起来吧

x -

xx x

xx x

沙

师：再看这件乐器叫什么？发出怎样的声音呢？

生：梆子。像在钉钉子

师：跟着节奏一起来吧xx xx xx x xx x

叮叮

师：下面让我们来合作一次，将全班同学分为三大组，每组负责一件劳动工具的节奏。

2、听《快乐的小木匠》，听完和老师分享你们的感受

生：愉快的，开心的

3、复听

师:歌词讲了什么内容？

生：我听到了劳动工具工作的声音

生：我听到了干活时很开心

师：同学们听的很仔细，让我们一起跟着节奏读歌词

师：大家有没有发现老师声音里有什么变化？

生:有强有弱

师：在同一小节一强一弱，你们猜这首歌是几拍子？

生：:2/4拍

师:那请你们用你们的动作表现强弱

（强

拍手

弱

拍腿）

师:带着强弱的节拍，跟着老师一起读歌词

4.教唱旋律

师:小木匠不仅仅会劳动，还会唱歌呢，你们听

（师范唱第一段歌词，请学生用“啦”来模唱旋律，通过看下楼梯的图示解决第一小节三度跳的难点）

5、将第一段歌词带入

师:让我们用欢快的声音来唱一唱

师:同学们的声音很棒,可是我觉得你们的声音可以唱的更好,把强弱对比在明显一点,声音再欢快一些,演唱一遍吧! 6将第二段

第三段歌词带入

7.完整演唱

8.将刷油漆的节奏带入到歌曲中x-

xx x

xx x

刷

师:让我们伴随着音乐一起刷油漆吧

.看来我们的小木匠真的累了，还是让我们来唱一首快乐的歌吧。

（跟着伴奏演唱歌曲，加上声势动作）

活动3【活动】拓展延伸

三、拓展: 师：生活中有许多平凡但缺少不了的职业，比如理发需要？打扫卫生需要？开车需要？

生：理发师

清洁工

司机

师：你们是能不能仿照《快乐的小木匠》的歌词形式为这些职业的的劳动者作词呢？一起试一试吧

活动4【作业】小结下课

四、课堂小结: 只有勤劳的人才能收获快乐，希望同学们能够在生活中感受劳动的快乐!做一个爱生活、爱劳动的小朋友吧!下课!