渔夫和金鱼的故事优秀说课稿

教学设计

《渔夫和金鱼的故事》第二课时

兴庆区回民二小

刘杰

教学内容：创编活动《渔夫和金鱼的故事》

教材分析：《渔夫和金鱼的故事》选自义务教育课程标准（人教版）四年级下册第六单元的小小音乐剧。“小小音乐剧”的内容属于表现领域之综合性音乐剧艺术表演。本单元目的是通过这个寓言故事，引导学生自己创编一个有说、有唱、有歌、有舞的综合音乐小剧。当然它仅仅是一个综合活动，距离真正的音乐剧还是有很大的差距。

学情分析：本课针对四年级学生属于小学的中高年级段，四年级是儿童成长的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、对自己充满信心，老师要及时抓住机会鼓励他们。这一学段的学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、表演欲强的心理特点。此年级学生可以准确的自然地、有表情地歌唱，乐于表现音乐和根据学生实际情况，针对这些特点，我在本课中运用听唱法，让孩子快速的感受歌曲。在把旁白设计成视频，情景导入让孩子可以更好的创编旁白设计动作来准确的表演。

教学目标：

1、复习演唱歌曲的三段旋律，并表现歌曲情绪。

2、了解音乐剧的表现手法。

3、通过小组学习的方式，让学生编创对话、表演故事。

4、完整表演音乐剧。

教学重点：指导学生准确的表达出三个歌曲的情绪。

教学难点：指导学生分组创编、表演故事。

教学准备：多媒体课件 音乐剧道具

课时安排：第二课时（40分钟）

教学环节：

组织教学：师生问好歌

活动一【导入】

1、“我来比划你来猜”，老师进行表演，学生观察，说一说老师表现了什么？ 2、学生参与活动，跟随音乐，听老师指令运用肢体语言进行表演创作。

师：肢体语言可以代替语言来传情达意，今天这堂课我们将大量运用肢体语言进行表演创作。

3、引出课题

师：在上一节课中，我们了解并演唱了《渔夫和金鱼的故事》，这节课我们要把这个故事创编成一部音乐剧，创编之前我们先来一起了解一下音乐剧。

播放微课。

教师总结：音乐剧就是把音乐、舞蹈、文学、朗诵、绘画等融为一体的综合艺术形式，当然音乐剧中最重的还是音乐。

活动二【复习演唱三段歌曲】教师指导

请同学们复习演唱三段歌曲，注意每一段歌曲的演唱情绪。

活动三【分组学习】

1、将故事分为《序幕》《尾声》《放鱼归海》《贪婪的老太婆》《愤怒的大海》五幕音乐剧，分小组进行学习，分析每一场出现的人物、人物性格、场景、歌曲、背景音乐、并且创编台词。

2、教师提出要求，仔细阅读项目学习单学习要求，注意聆听他人意见，合作完成学习。

4、学生总结，教师补充并且指导学生即兴表演重点场景人物。

活动三【分组编排】

学生分组进行编排，引导学生动手利用道具进行表演，教师巡视，针对排练情况进行个别指导。

活动四【音乐剧表演】

小组汇报表演，学生根据旁白提示进行表演。教师观察并且留下表演照片和视频。

活动五【颁奖仪式】

1、

教师引导学生自评、互评，说一说在表演时遇到的问题。

2、教师播放学生表演照片及视频，选出最佳音乐组表演、最佳音乐剧演唱及最佳表演组。

总结：今天我们接触到了一种新的艺术形式——音乐剧，希望通过今天的合作学习、表演你们能喜欢上这门艺术，并且能试着把自己喜欢的故事用音乐剧的形式表现出来。同学们，再见！