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唱歌　大鼓和小鼓　优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：唱歌　大鼓和小鼓　优秀课堂实录

正文

一年级音乐上册第三课时《大鼓和小鼓》教案

教学内容: 会唱歌曲;认识鼓。

教学目标：

1 、通过教学，让学生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学习的求知愿望。

2 、让学生初步感知声音的高低与强弱。

教学重点：感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。

教学难点：创编简单的节奏鼓点。

教学准备：钢琴、多媒体、鼓种类若干。

教学过程：

一、激情导入：学生听民乐合奏《丰收锣鼓》音乐片断。

二、话说鼓：

（

1 ）谜语：圆圆一只大木桶，

上下是皮肚里空，

娃娃见了爱打它，

一打就说咚咚咚。（学生猜—乐器）（鼓）

师：今天老师要带小朋友们去参观鼓的世界。

（

2 ）趣说“鼓”字。（图片）

●

同学们，你见过“

鼓”字吗？它是我国古代文字（甲骨文）里的“鼓”字，离现在至少有三千多年了。

●

传说最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的，鼓下有脚、鼓上还插着羽毛呢？

●

“鼓”是象形文字，左半边的“士”，中间“日”是鼓身，下面“一”是鼓脚，上面“

八”是插着的羽毛。

●

右半边的“及”就像一个人的执槌去鼓。

●

小朋友们再仔细看看，“

鼓

”字多像一个人在敲鼓呀！

提问：请问你在什么时候，什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？

生：过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队……

师：鼓即是乐器又是道具，人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓，鼓的种类很多，具说能叫出名字来的就有上百种。

（

3 ）鼓的种类名称：图片

生：铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓……

（

4 ）击鼓方法：

设问：在一个鼓上，你们能敲击出多少种不同的声音和节奏？

生：在鼓上尝试并感受不同的部位，不同的敲击法，及不同的声音效果和节奏。

师：用不同的速度和力度敲击大鼓与小鼓，让学生进一步感受声音的强弱高低与音色。

三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》

（

1 ）听赏歌曲范唱，感受歌曲其情绪。并随音乐律动。

（

2 ）学唱歌曲，并模仿打鼓的姿势。

（

3 ）感受大鼓与小鼓的强弱力度特点。

（

4 ）学生随音乐伴奏用不同的速度演唱歌曲。

（

5 ）学生分两组，一组演唱，一组模拟大鼓与小鼓声音击鼓伴奏。

四、拓展：

（配视频）

（

1 ）鼓的功用：军事、音乐、舞蹈、戏剧、娱乐等，戏剧中的唱、念、做、打都离不开鼓点。

（

2 ）成语故事。

传说成语“一鼓作气”，由来于春秋时期，齐国、鲁国两国的长勺之战。当时齐国强大，弱小的鲁国处于危难之中，鲁国的普通平民曹刿挺身而出，指挥作战。古时作战，听鼓声进兵。战斗开始，齐军擂鼓两次，士气减弱，而鲁军此时斗志旺盛，第三次击鼓进军追击，一鼓作气，终于以弱胜强打赢了齐国。被***同志称为“中国战史中弱军战强军的有名战例”。

（3）欣赏朝族舞蹈《长鼓舞》片断。

师：要求小朋友们回家用圆形的饼干盒、月饼盒模拟鼓敲击鼓点，感受会更深。

小结：

鼓象征着我们的团队精神，鼓声鼓舞人心，鼓舞斗志，给人勇气和力量、愿中华民族的鼓文化源源流长！望小朋友们踏着雄壮的鼓点健康成长！

反思：学生们很喜欢鼓，更喜欢打鼓，边唱边打的歌唱形式提高了学生的兴趣。

资料摘要

唱歌　大鼓和小鼓　优秀课堂实录