水乡歌儿多ppt课件配套教案内容

课题

水乡歌儿多

教时

16 执笔人

李志刚

学习

目标

重点

难点

通过教学，指导学生有感情地演唱歌曲，并能正确地运用反复记号进行视唱，在歌声中培养学生热爱家乡的思想感情。

教学重点:认识反复记号，正确地进行视唱。

教学难点：有感情地演唱歌曲。

教学设计

调整与反思

一、情景定向，导入学习

1、学生随着《水乡歌儿多》伴奏音乐，与教师一起律动进教室。

2、播放江南水乡风光片，学生听歌曲《太湖美》

3、提问：片中的画面你熟悉吗？

4、讨论：你能描述片中城市的风光特点吗？诗人就曾这样赞美江南美景：江南好，风景旧曾谙。如出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？

二、

感受体验

，自主学习

1、同学们，刚才我们欣赏的是无锡民歌《太湖美》，接下来，我们来学习一首水乡儿童歌曲《水乡歌儿多》。

2、初听：边默声学唱边随老师律动，表现小船摇曳的动感，熟悉歌词、旋律。想想歌曲是几拍子的？情绪怎样？

（旋律流畅优美，板书3/8拍的强弱规律fpp，和基本节奏型xxx，轻快活泼。）

3、复听：轻声学唱，在强拍上拍腿，即每小节的第一拍右手拍右腿。

“思考”——歌曲的动感从哪儿来的？交流节奏和休止符。比较

3/8xxx与3/8x x两种节奏的平稳程度。教师演唱，学生打拍子。感受x x和休止符所带来的动感。

4、听师范唱，仔细听辨休止符的位置，休止符在乐句中间，具有一种推动的作用。并点出波音的演唱方法，指导学生唱前2个乐句，要声断气连，师带唱第一乐句，生独立试唱第二乐句。

5、这首歌具有民歌风味，你从哪儿可以看出来呢？歌曲中多次出现的衬词“哟罗喂”，它们的时值一样吗？它们在演唱情绪上有怎样的区别？

6、完整的演唱歌曲，

三、拓展延伸

1、大家一起分享你所了解的江南水乡。（文化、诗词、传统手工艺、

泥塑、印染、刺绣、茶文化、丝绸）

2、今天，老师还带一段具有浓郁江南风韵的舞蹈给大家--《小城雨巷》。（欣赏舞蹈片段）

3、总结：今天我们主要学习3|8拍歌曲的韵律和江南丝竹曲调特征，最后齐唱《水乡歌儿多》结束本课。

板书设计：

欣赏《水乡歌儿多》

1.

节奏练习:

哒哒哒哒

哒哒哒哒

2. 3/8拍的强弱规律fpp，和基本节奏型xxx，轻快活泼