我爱我生活的地方教学活动设计方案

《我爱我生活的地方》教学设计

成都市盐道街小学东区

刘建周

教学目标：

1．通过交流，从自己的视角认识家乡，对家乡有全方位、多视角的了解。

2．在全班交流过程中，能自主选择主题成立活动小组，制定出科学合理的活动计划。

3．通过学习做到知家乡、爱家乡，激发起长大建设家乡的情感。

教学重点：

通过交流，能正确表述研究课题，能够从自己的视角了解家乡认识家乡。

教学难点：

在全班交流过程中，能自主选择主题成立活动小组，制定出科学合理的活动计划。

教学用具：课件

教学过程：

一、 欣赏歌曲，导入课题，激发学生对家乡的感情。

1.播放音乐，学生欣赏《成都》。

2.让学生们谈谈自己的感受。（这是一首歌唱家乡、赞美家乡的歌曲。）

3.教师根据学生回答，板书课题《我爱我生活的地方》。

4.拓展，激发学生对家乡的感情。

⑴师提示：在我国传统文化中，有许多赞美家乡、怀念家乡的诗词歌赋流传至今，同学们还记得哪些？

⑵生背诵与乡情有关的诗词等。

⑶教师多媒体出示：《春夜喜雨》、《月夜忆舍弟》、《成都曲》

学生谈谈对“月是故乡明”

这种深厚感情的理解。

师小结：这种感情源自对家乡的了解和热爱！

二、理解家乡的含义，继续激发学生对家乡的热爱之情。

1. 师出示课件：家乡是……

2.学生说说自己理解的家乡。

3.师课件出示家乡的含义：家乡是祖辈世代居住的地方，也是我们成长的地方，它牵系着我们一生都无法了断的情结。（学生小声读一读）

明确：家乡的概念不是一成不变的，身在异国，中国就是家乡，人在外省，四川省就是家乡，在省市，区县就是家乡，而在区县，村镇就是家乡。

三、激发学生探究的兴趣，确定自己感兴趣的研究课题。

1.师：那么----你了解家乡吗？（出示课件）

2.师出示课件：老师出示的内容都与我们城市有关，请同学们边看边认一认，也可以和身边的同学交流一下图片的内容。

四、确定研究学习子课题。

1.教师引导：当你们有一天因为升学、工作去了外地，你们该如何向别人介绍生养自己的家乡？家乡有哪些历史故事？家乡有哪些神话传说？家乡有哪些名胜古迹？家乡有哪些名人秩事？家乡有哪些物产、特产？家乡又有哪些变化？

2.小组内讨论交流。

3.学生汇报。

通过学生汇报，提练出有价值的子课题，如：

成都历史古迹、风景名胜的现状调查、成都资源情况的调查、成都经济发展方向的研究等。

五、成立活动小组。

1.学生自由组合，结成活动小组。

2.小组内确定一个表述合理的研究主题，小组内学生经过讨论，设计、制定出活动计划。

3.教师指导研究主题的正确表述方法：对象+问题+方法

如：家乡河水污染的研究

中学生早餐营养的调查研究

六、教师指导，学生完善本组的活动计划。

七、教师总结，提醒学生活动的注意事项。

访谈时要注意礼貌；实地考查时注意安全……