1.三人行，必有我师第二课时教案

三人行，必有我师

教学1．情感目标：愿意不断地学习别人的优点来弥补自己的不足。

目标

2．能力目标：(1)注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。(2)不用自己的长处比别人的短处。

3．认知目标：(1)知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。

(2)懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。(3)懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。

重点重点：(1)知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。(2)难点

懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。(3)懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。难点：(1)注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。(2)不用自己的长处比别人的短处。

教学观察法、比较法、讲授法

方法

教学教学生活动

教过程

师学

活评动

价

活调查学生调查了解生活中其他人值得学习的地方

动了解准生活备中有

哪些其他人值得你学习的地方

活 1汇报

导动．尺有思考：读了这句名言，你又明白了什么? 入过所短，(在这一环节中，教师要让学生充分地说出自己的优点。特别是要注意学程寸有

平时表现不是很好的学生，教师要引导他们挖掘身上的闪光点，哪怕生所长

是很小的一点，都值得肯定) 兴 (1)(在这一环节中，教师要营造和谐、民主的师生关系，要引导学生大胆趣学生地表达自己的观点，指出教师的缺点) 高

《花讨论交流：

让园里学生分组评议

学的故结合班上实际，说说同学们之间互相取长补短获得进步的具体事例。

生

事》后交流汇报怎样做才能使游戏进行得很顺利，大家又开心。

在思考： 游读了 戏这个中故事，体你知验道了规什么? 则 (2)加出示深名言：

印 骏象

马能历险．犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋。 ——顾嗣协

(2)学到了这儿，你有什么体会?你又想到了什么? 2．说说我的

长处和短处

(1)同学们，你认为自己的长处是什么呢?你有哪些优点呢? (2)看来，我们班的同学们有这么多的优点。请你们找一找，老师一我有没有优点呢? (3)你们想一想，我有缺点吗?有什么缺点呢? (4)是的，老

师也有自己的缺点。同学们，你们有缺点吗?谁来说一说? (5)我们应该如何对待别人的长处和自己的不足呢? 3．取人之长、补己之短好处大

(1)出示二：《过河》

(2)出示三：《周防的故事》

(3)讨论交流：①听了这两个

故事，你有什么体会?②周防的壁画为什么能成为一幅佳作? (4)正是因为船工会游泳，才挽回了哲学家的生命；也正是因为周唠听取了路人的意见，才画出了绝世佳作。对此，你有什么想法呢? (5)结合班上实际，说说

同学们之间互相取长补短获得进步的具体事例。

(6)能够清醒地认识自己的缺点，善于发现他人的优点和长处，抱着谦虚的态度向他人学习，以弥补自己的不足。这样的同学，将会进步得很快。

4．请看我的行动吧

(1)夸夸班上能取人之长补己之短的同学。

(2)你准备取谁之长补己之短呢? (3)小组交流讨论：①自己有什么短处?可以向哪些同学学习?②自己有什么长处?哪些人在这方面比自己做得更好?怎样向他们学习? (4)

学生动手制作“提示卡”。

制作内容及要求：在提示卡上写出自己的优点、缺点；写出同学们的优点、长处。提示卡版面自己设计。

(5)教师总结：

活课外①请家长或社区里的人评价自己的长处和短处。②观察周围的人，看

动探究他们有哪些长处，把他们的长处记录下来。

拓活动：展①请

家长或社区里的人评价自己的长处和短处。②观察周

围的人，看他们有哪些长处，把他们的长处记录下来。

板书设计

三人行，必有我师