保护动物教案设计范例

《动物是我们的朋友》教学设计

广州市番禺区市桥富豪山庄小学 萧小铃

【教材分析】

《动物是我们的朋友》是北师大版《道德与法治》二年级下册第四单元《环境小卫士》中的第二个主题《爱护动物》第一课时的内容。本单元的学习围绕保护环境内容展开。内容涉及关心、爱护自己的生活环境，树立初步的生态意识以及为保护环境做力所能及的事等方面。这一单元旨在让学生热爱生命，有初步的生态意识。让学生感受动物与人类的密切关系，增强保护动物的意识是本课的学习内容。

【学情分析】

从学生的心理特点和认知程度来看，二年级的学生大多数对小动物有一种天生的亲近感，这种亲近感使他们愿意去观察、了解动物。同时，由于他们生活在城市中，接触动物的机会还不太多，不仅对动物的认知还非常有限，而且对动物所做的贡献、以及给人类的启示了解并不深入，所以尽管他们有和动物交朋友的愿望，但也不知道怎么跟它们相处。

【教学目标】

1.了解动物在人类生活、劳动中的作用。

2.树立动物是人类好朋友的观念，爱护动物。

【教学重难点】

教学重点：培养学生关爱动物的情感。

教学难点：树立动物是人类好朋友的观念，爱护动物。

【教学策略】

本课教师结合品德课程标准设计，通过设计“动物知识我知道、动物故事我来讲、动物朋友我会交”闯三关活动，让学生知动物——爱动物——护动物。课中教师灵活运用“情境教学法、讨论教学法、活动教学法”等教法；采用“调查法、感知法、探究法、展示法”等学法指导，让学生在看、思、议、悟、行中学习，感受动物与人类的密切关系，增强保护动物的意识，充分体现了以学生为主体的教学理念。

【教学准备】多媒体课件、学生课前搜集动物资料

【教学时间】

一课时

【教学过程】

1

一．激趣导入，揭示课题

1.[猜一猜]动物的谜语（奖动物玩偶）（教师可根据找到的玩偶出谜面，可奖玩偶实物或贴小组比赛动物图，分5个组）

师：同学们，我们来猜谜语，比比谁是猜谜大王，请看谜面。（课件出示谜面，并及时展示谜底图）

师：“头戴红缨帽，身穿绿战袍，说话像人语，你说它就学。”

生（高呼）：鹦鹉。

师：你真聪明！鹦鹉小玩偶奖给你们组，我们继续猜！“头戴翡翠小花帽，身穿鲜艳五彩衣，常把尾巴展开来，夸耀自己多美丽。”

生：孔雀。

师：对极了。小孔雀喜欢跟爱动脑筋的你们做学习伙伴！

“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。”

生：猫头鹰。

师：真棒！你们就像猫头鹰一样，反应敏捷，你们就是猫头鹰小组了。“团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。”

生：蜜蜂。

师：对，现在勤劳的小蜜蜂就是这一组的学习伙伴了。

“头发乱蓬蓬，样子很威风。开口吼一声，百兽躲进洞。”

生：狮子。

2.谈话揭题

师：狮子小玩偶送给你们组。小朋友真聪明！谜语全猜出来了。现在我们分了五个动物组。今天老师就带领同学们一起参加和动物交朋友的闯关活动，比一比哪组最快到达动物王国，赢得奖品，有信心吗？【板书课题：动物是我们的朋友】

请看第一关：动物知识我知道

【设计意图：教师以猜动物谜语的方式引入题，并根据学生猜出的谜底发放动物玩偶，并设计闯三关活动，在游戏中导入新课，大大地激发了学生的学习兴趣。】

二．初步了解，加深认识

活动一：动物知识我知道

1.[看一看]动物的王国

师：刚才老师发给了每组一个小玩偶。想一想，它们都是什么？

2

生：动物。

师：你们想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁吗？

生（齐呼）：想。

（播放动画：美丽的动物王国）

师（动画画面介绍）：美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的东北虎也舒服地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的金丝猴在跟我们打招呼呢！咦，圆滚滚的大熊猫也赶来凑热闹呢！藏羚羊姐姐在小溪边打扮打扮呢！看，这不是可爱的小狗吗？

师：同学们，动物们可爱吗？你最喜欢谁？

生（开心）：我最喜欢小兔子，因为它非常漂亮，红红的眼睛就像两颗红宝石。

师：老师也喜欢乖巧可爱的小兔子。

生（自豪）：我最喜欢老虎，因为它很威武，森林里的动物都怕它。

师：那你能不能跟我们学学老虎威武凛凛的样子？

生（大叫一声）：嗷！

师：哇，真威风啊，果然是百兽之王。

2．[辨一辨]动物的声音

师：动物既可爱，又讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？你们想和动物交朋友吗？【板书：动物】

生（齐说）：想！

师：那老师要考考你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的挑战吗？

生（肯定）：愿意！

师：开始啦！听，猜猜它是谁（出示课件：猜猜它是谁）

（播放六种小动物声音）

生听青蛙、公鸡、小鸟、鸭子、羊、牛的声音猜出动物的名称。

师：你可知道动物对人类有哪些贡献吗？

3.[说一说]动物的贡献

师引导学生看图生说动物的贡献

（1）出示家禽图片

生：奶牛可以为我们提供牛奶。

3

师：喝了它的奶，我们的身体更健康、更结实。

生：羊毛可以做成保暖的毛衣。

师：羊宝宝全身都是宝。它的肉不仅可以供我们食用，它的毛还可以让我们编织毛衣呢。

生：家禽可以成为餐桌上的食物。

师引导理解：我们吃家禽，并非不爱护它们，而是我们要吃家禽的肉才强壮，因此聪明的人类通过人工大量养殖家禽，让它们成为人类的食物，为我们提供不同的营养，让我们变得更强壮。

师：那野生动物对人类又有什么帮助呢？

（2）出示野生动物图片

生：野生动物可以组建可循环的食物链，维护生态平衡。

师：是的，假如生物链被破坏了，我们人类也无法正常生活。所以，野生动物重要吗？

生：重要。

师：可是，有许多野生动物正面临着来自人类的各种威胁和伤害，有人为图一时之乐而虐待动物，有人为了品尝野味、获取钱财而大量捕杀、贩卖动物，许多野生动物正面临着死亡甚至灭绝的威胁。小朋友们，你能为这些动物做些什么呢？

生：我们要保护他们。

师：是呀，动物是我们的朋友，我们一定要好好保护它们。

（3）出示宠物图片

师：小动物的贡献还多着呢！

生：小动物可以陪我玩，陪我聊天。

师：对，可爱的小动物还是我们生活的陪伴，与我们一起分享喜怒哀乐呢！

师：除此以外，动物还可以给我们很多帮助呢，请听故事《动物老师》。（播放录音图片故事）

4.[听一听]《动物老师》故事

师：听了故事后，你想说什么？

生说看法

师：动物不仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。

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【设计意图：音像动画多媒体课件的播放，使孩子们很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望。学生畅谈动物在人类生产、劳动中的作用，倾听《动物老师》故事，唤起学生已有的生活经验，构建了一个真实互动的生活化课堂。】

过渡：第一关成功闯过了，给自己鼓励的掌声。请看第二关：动物故事我来讲

活动二：动物故事我来讲

师：动物王国里有这么多动物，你最喜欢哪种动物？能说说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友吗？与你小组内的伙伴交流、交流吧！

1．[说一说]我喜欢的动物

小组交流后汇报。(学生以照片、图画、录像、实物等形式展示自己喜欢的动物，如大象、梅花鹿、蝴蝶、萤火虫、海豚

实物：乌龟) 师：同学们，你们的汇报让我明白动物和我们人类一样都有着宝贵的生命。它们与我们朝夕相处，是我们的朋友。【板书：人类】

2．[看一看]人和动物交朋友 师：生活中有许多人和动物交朋友的精彩画面，请细看。（伴乐播放图片：人类和动物亲密接触的精彩画面。）

师：看了这些画面后，你想说什么？

生：我觉得视频里的小动物特别可爱，我也想跟它们一起玩。

师：我猜它们也非常愿意跟你交朋友。

生：我看见人和动物和谐相处的场面，特别温馨。

师：我们的世界也因为能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！【板书：和谐相处】

【设计意图：通过分享与动物朋友的故事、看人和动物和谐相处图片，调动学生已有的生活经验，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。这不仅能让学生感受着与动物做朋友的乐趣，而且还激发学生对动物的喜爱之情。】

过渡：第二关成功闯过了，给自己鼓励的掌声。请看第三关：动物朋友我会交

三．深入探究，感悟体验

活动三：动物朋友我会交

1.[辩一辩]与动物交友

师：我们和动物交朋友时，要注意什么？请看以下小朋友是怎么跟小动物交朋友。（教师出示4幅情境图片）

5

（1）

情境一：小明在家中养了一只非常可爱的小花猫，小明非常喜欢它。每天回家，他都要和小猫玩一会，甚至是拿着棍子追赶小猫。这样合适吗？说说理由。

生：这样做，不合适，小明拿着棍子追赶小猫会令小猫受到惊吓的。

师：喜欢小猫就不该让它受惊吓。

（2）

情境二：周末，小华来到动物园观赏动物，看到猴山上可爱的猴子，他非常喜欢，于是就把手中的香蕉扔向猴群。你赞成这样的做法吗？为什么？

生：我不赞成这样的做法。虽然小猴喜欢吃香蕉，但是把香蕉扔过去，容易把小猴砸伤，而且到动物园里随意给动物喂食，也是不对的。

师：是的，小华也不是真喜欢小猴。

（3）

情境三：假如你在你家门口，遇到一只无家可归的燕子，你会怎么做呢？

生：我会给燕子一个家，可以遮风挡雨。

师：你真是燕子的好朋友。

（4）

情境四：说到喂食，小刚最近十分苦恼，他每天都会给鱼缸里的小鱼喂食，可今天一看，小鱼怎么又死了一条了呢？同学们，你们能帮帮小刚吗？告诉他原因是什么。

生：养鱼的时候，不要喂太多食物，鱼缸中剩余的鱼食太多，会恶化水质、消耗水中的氧气，导致鱼缺氧死亡。小刚一定是给小鱼喂食太多啦！

师：你真是养鱼小专家，听了你的建议，小刚一定会改过来的！

师总结：动物是人类的朋友，我们不仅要喜欢它们，更要学会善待、保护它们，这样才是真正的喜欢，这样人类和动物才能成为真正的朋友。【板书：保护动物】

2.[议一议]避免受伤害

师:与动物交朋友，也要注意安全的，否则，会受到动物的伤害。同学们，你们知道因与动物接触而受伤的事吗？请在小组内讨论怎样避免受到动物的伤害？

（学生汇报，师相机追问）

生：我曾经打扰小狗吃饭，小狗扑上来咬了我的脸一口，流了很多血。

师：那你现在还会在小狗吃饭的时候，逗它玩吗？

生：我不会了，我会等它吃完饭，再跟它一起玩。平时也会多跟它接触，让它熟悉我，知道我是它的朋友，那么它就不会伤害我了。

师：是啊，小狗也有脾气，我们要尊重它，这样我们才能成为真正的朋友。

6

师：有些人到动物园参观时，还乐极生悲呢？请看视频。（出示课件）

生：因为她随意下车，擅闯老虎的地盘，所以老虎对她充满敌意，扑上来伤害她。

师：从这件事里，你得到了什么启示？

生：我们到动物园玩，要注意遵守规则，尊重动物。

师：我们要遵守规则，当文明游客。因为动物们虽然可爱，可是跟它们接触也要注意安全。

3.唱一唱趣味动物歌

师：小朋友们，生活中各种动物都有着自己独特的生活习性。我们如果能了解动物的习性，就能与小动物和谐相处。关爱动物，珍爱生命。（画心形板书）让我们把对动物的爱，对生命的爱融入到歌声中，我们站起来，一起唱一起跳吧！

(出示课件)师生共唱趣味动物歌

【设计意图：通过创设情境、结合视频谈感想，让学生明白虽然动物可爱，但接触的过程也要注意安全，以及提醒学生要做个遵纪守法的好公民，从而突破难点。师生共唱趣味动物歌，把本节课推向高潮，深化主题。】

四．课外延伸，实践提升

作业超市：（任选其一）

1.领养金鱼

2.推荐书籍《小萌童书：亲近自然》《西顿动物记》

3.推荐影片《忠犬八公》

师：这节课大家表现不错，老师奖励每个小组领养一缸金鱼，以后我们一起分享饲养心得。（师发放金鱼各小组）

师：（师指课件图片）对小动物特别感兴趣的小朋友，回家还可以看看这两本书呢（《小萌童书：亲近自然》《西顿动物记》），了解更多关于动物的知识！或者可以观看这部电影（《忠犬八公》），讲述的是人和动物的感人故事。这节课，xx组表现得最棒，老师就把动物王国的礼品券送给你们。掌声鼓励！这节课上到这里，下课！

【设计意图：《道德与法治》课程倡导“回归生活”，教师在新课结束前送可爱的小金鱼，不仅给孩子们一个惊喜，而且孩子们在领养这缸小金鱼的过程中进一步了解如何才能真正与动物做朋友，把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中拓展的内容；教师还向学生推荐动物书籍和电影,旨在扩大学生的知识面；最后评

7

出优秀小组，发放动物王国的礼品券，把课堂评价落到实处。】

板书：

动物是我们的朋友

人类 和谐相处 动物

保护动物

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