Unit 1 Hello!优秀教案板书设计

Unit 1 hello! 教案

一、教学目标

1.让学生听懂会说hello、hi...这些简单问候语,并能在生活实际情境中运用。

2.培养学生运用英语思维能力,让学生能够用英语交流。

3.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

二、学情分析

学生刚接触英语,对英语不了解,会对新鲜事物感到好奇,就会对英语学习的兴趣很浓,培养对英语学习的积极态度。使他们建立学习英语的自信心。由

于年龄的特点,上课时控制能力差和思想注意力容易分散,因此要注重学习习惯的养成,培养学生的观察、记忆、想象和创造能力。让他们初步学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。掌握基本的英语的基本知识,发展孩子的英语听说能力和真实生活情景中运用英语的能力。

三、重点难点

1.能够自然的使用hello、hi向其他人问候,能用I‘m介绍自己的名字。

2.能够准确的发音与在实际生活中灵活应用。

四、教学过程

活动1【讲授】unit

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1.热身(Warm-up) 让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”,让学生在课前对英语有一些感性的认识,激发学生参与的兴趣和愿望。

2.呈现新课(Presentation) (1)再次播放本课歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. (2)教师介绍自己:Hello! I'm linda. / Hi! I'm linda.(教师在示范时,一定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者,体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆,因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。) (3)听录音,看挂图;或通过录像,VCD来展示Let's talk部分的教学内容。

3.趣味操练(Practice) (1)游戏

玩游戏“听歌传物”。首先,将全班学生分为两大组。教师放音乐,两组学生同时开始传物,当音乐停止时,两组各有一名学生拿到物,这时,拿到物的学生就说:Hello, I'm ... / Hi, I'm .... 在做此游戏时,教师应提示学生发音,引导学生区分正确、错误的发音。特别是I'm的发音,应为[aim]不能读成[em]或[ai],但要注意,教师不能一味地纠正发音,而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况,让学生逐步在以后的课时中感受语音,感受发音。

(2两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字,即可使用,练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。

4.作业(homework) 回家练习用Hello, I'm ... / Hi, I'm ....跟爸爸妈妈打招呼问候。