唱歌草原就是我的家优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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唱歌　草原就是我的家优秀教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：唱歌　草原就是我的家优秀教学设计范文

正文

一、

导入

师：小朋友们你们好，很高兴今天能与你们在这里相遇，老师听说咱班的小朋友可棒了，我想考一考大家好不好？小耳朵仔细听！

音乐游戏：听，谁在唱歌？

师：小朋友，你们听出来了吗，是谁在唱歌呀？

生：响板。

师：你能听出来响板在模仿什么小动物的发出来的声音吗?（一起模仿）

生：（马蹄）

2.圆舞板的声音渐强渐弱、渐快渐慢区分表现马儿由远及近、由近渐远。

师：老师请你们再次竖起你们的小耳朵，听一听，这匹小马是离我们越来越远了，还是越来越近了呢？

师：你怎么能听出来马儿离我们越来越远了呢？

生：马蹄的声音越来越弱了。

师：你真棒。我们大家一起来模仿一下好不好。没有拿到响板的小朋友我们也可以用弹舌来表示好不好。

师：像马蹄声由远及近所发出的音响效果，在音乐上就表示为渐强，相反，马蹄声由近渐远的音响效果，在音乐上表示为渐弱。

二、感受蒙古风情。

1．师：今天马老师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗？（想）我先不告诉大家，一会到了你就知道了！今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，那让我们一起骑上马儿出发吧！

（放歌曲《草原就是我的家》，老师带领学生做起码的动作。）

师：我们到站了，请看！我们到了什么地方？

师：小朋友们告诉你们一个好消息，你们今天可算是来巧了，蒙古人民正在举行一年一度的那达慕大会呢，听说场面非常壮观，而且特别热闹，你们想去看看吗？

看他们都干些什么？

（课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片。）

师：你想参加吗？生：想。

1、创编，声音创编同时进行。

师：谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢？

生：试着表演创编的动作。

师：谁能为这些动作配上声音呢？

生：创编声音并上台表演。

（课件：摔跤：嘿—嘿—，骑马：嗒嗒

嗒嗒

嗒嗒，射箭：嗖0嗖0）

2、游戏：找朋友

师：这些动作下面有几种节奏，这些节奏应该和那个动作交朋友呢？

师：小耳朵仔细听，老师用响板把这几个节奏，表现出来，你来找到它们相应的动作。

（出示动作名称、节奏与象声词的课件，引导学生找出相应的节奏。）

五、用打击乐器为歌曲伴奏。(学生选择并说明理由) 师：热情的蒙古族人们为了欢迎你们，唱起了他们家乡最动听的歌谣《草原就是我的家》，你会唱吗？草原的歌声优美、舒展，我们应该用怎样的情绪去演唱呢？（欢快喜悦）

师：刚才我们用歌声、舞蹈来表现了这首歌曲，你还有别的方法来表现这首歌曲吗？今天老师还给大家请来了两位好朋友（碰铃

响板）我们用它们为歌曲伴奏好不好？

师：小朋友看一看它们有没有藏在你的座位下，有碰铃的小朋友

拿起你们的碰铃跟老师做。

1．

碰铃：好像在模仿挥鞭的声音。X—X—

驾—

2．

响板：好像在模仿小马奔跑的声音。XX XX XX XX 哒哒

哒哒

3．

分组练习

合作练习

交换乐器

师：我们分成两组把响板和碰铃同时加入歌曲中，你能演奏吗？（先练习

然后跟音乐演奏）

师：没有乐器的小朋友谁愿意来唱歌？谁愿意来跳舞？

4.合作表演。唱歌、舞蹈、节奏。

三、课堂小结：

小朋友们，你们可真棒，今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，感受了蒙古风情，虽然时间短暂，但我们依然有所收获，老师很期待下次与你们在音乐课堂相遇。下课！

资料摘要

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