唱歌　各族小朋友在一起优质课一等奖教案

各族小朋友在一起

执教者：

李舒

教学目标：

1、学唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能创造性地表现歌曲。

2、学会用三角铁、铃鼓、打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。

教学重点：

用打击乐器和民族舞蹈表现音乐，培养学生的创造能力和表现能力。

教学方法：

本课紧紧抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的心理，教师营造民主、宽松而和谐的学习气氛，以学生的兴趣爱好为动力，以学生为主体，采用声画同步、舞蹈律动、演示、分组创编等多种有趣的活动来实现本课的教学目标，引导学生积极主动的参与音乐学习中，让学生利用日常生活用品在无拘束的体验中掌握歌曲节奏，为歌曲编配自己认为合适的伴奏。教学过程中，教师适时的加以引导、提点，让学生展开丰富的想象、联想，讨论、创编、交流、展示，增进学生表现音乐的欲望和能力，促进学生综合能力的提高和发展。

教学准备：

少数民族图片、三角铁、铃鼓、幻灯片、电子琴等。

教学过程：

一、情境导入（看图片）

同学们：你们知道我们国家的名字吗？（中华人民共和国）我们的国家有九百六十万平方公里，人口总数有十三多亿，是一个大家庭，一个多民族的国家。你们知道我国有多少个少数民族吗？（56个）你能说出几个少数民族名称吗？（满族、苗族、彝族、黎族、蒙古族等等）

二、听音乐，读歌词

1、请同学们听歌曲《各族小朋友在一起》，想一想歌曲的情绪是什么？

（播放歌曲视频）

2、同学们根据教师出示的四种情绪（欢快的、悲伤的、活泼的、痛苦的）找出适合形容词语。

3、根据歌曲演唱节奏读歌词。（教师先试读一遍，然后学生朗读）

三、认识乐器

1、教师出示三角铁和铃鼓两种乐器。

提问：大家知道它是什么吗?怎么演奏的?(请学生试着演奏乐器，然后教师简介正确的演奏方法。) 2、用三角铁伴奏读歌词。教师先视奏第一行歌词节奏，然后请学生上前按节奏边读歌词边演奏。

3、用铃鼓伴奏读歌词。教师先视奏第一行歌词节奏，然后请学生上前按节

奏边读歌词边演奏。

4、用三角铁和铃鼓合奏读歌词。

四、课间操

教师：同学们，我们课间操的时间到了，(看课件)还记不记得我们曾经学过的维吾尔族的歌曲《娃哈哈》？今天我们边唱歌曲边跳舞蹈。

五、学唱歌曲

1、出示歌词，教师用电子琴分句教唱歌曲。（3遍）

2、出示结束句歌词，教师用电子琴分句教唱歌曲。

3、学生们整体演唱歌曲。

4、最后，请学生们根据音乐演唱歌曲，并且尽情的表现歌曲活泼、欢快的情绪。

课堂小结：

同学们，这节课我们认识并且会演奏三角铁和铃鼓这两样乐器，学会和《各

族小朋友在一起》这首歌曲，下节课我们要用这两样乐曲为歌曲伴奏，并能为歌

曲表演动作。我们国家有56个民族，人口最多的是汉族，在座的小朋友大多数

都是汉族人。剩下的55个民族叫少数民族，我们今天学会这首歌曲，用歌声传递你们的对他们的深切祝福。

板书

各族小朋友在一起

情绪： 活泼、 欢快

乐器： 三角铁、

铃鼓

《各族小朋友在一起》教学反思

四嘉子中心学校

李舒

《各族小朋友在一起》这首歌曲是选自人教版小学音乐一年级上册。考虑到孩子们的接受能力和兴趣，我对教学环节进行调整,设计教学流程：运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，重视学习方法的指导，及时的反馈每个教学环节。整个课堂教学师生互动、生生互动、展示了一个鲜活的教学场景。

首先我通过图片介绍了傣族、藏族、鲜族等少数民族特点。充分调动学生学习的兴趣。在教唱这一环节中，首先通过聆听音乐使学生初步感受到歌曲活泼、欢快的情绪。其次用按节奏读歌词和使用乐器上调动学生的积极性，并且能逐步掌握歌曲节奏。然后用电子琴教唱法学习歌曲。最后在旋律起伏和节奏方面指导学生使学生进一步的感受歌曲的情绪和能够用活泼、轻快的声音演唱歌曲，从而完成了第一个教学重点。如果最后能在学会歌曲的同时用乐器伴奏、跳舞就更好了，这些只能留给下节课完成了。