正方形的面积教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

正方形的面积教学目标:1.经历自主探索、应用正方形面积公式的过程。2.理解正方形面积公式,会计算正方形的面积。3.在解决现实问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,培养环保的意识。教学重、难点:掌握正方形的面积计算公式,并会运用公式求正方形的面积。推导并概括出正方形的面积计算公式。教学准备:彩纸教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：正方形的面积

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2018-05-15 07:46:00

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学校：高碑店市新城镇杨家务中心小学

正方形的面积教学教案设计

未知

2018-05-15 07:46:00

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关键词：正方形的面积教学教案设计

正文

正方形的面积

教学目标:

1.经历自主探索、应用正方形面积公式的过程。

2.理解正方形面积公式,会计算正方形的面积。

3.在解决现实问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,培养环保的意识。

教学重、难点:

掌握正方形的面积计算公式,并会运用公式求正方形的面积。推导并概括出正方形的面积计算公式。

教学准备:

彩纸

教学过程:

一、复习引入

1. 让学生剪一个长是8厘米、宽是5厘米的长方形彩色纸片。

2. 计算此长方形的面积。

8*5=40(平方厘米)

二、探索正方形面积公式。

1. 师:把这个长方形纸片从长边剪去3厘米。

2. 学生操作。

3. 师: 剪掉的是什么图形?剩下的是什么图形?

4. 学生小组合作,讨论交流。

生:剪掉的是长方形,剩下的是正方形。师随机提问:你是根据

什么判断的?

5.计算正方形的面积并交流计算的方法和结果。

8*5=40 (平方厘米)

3*5=15 (平方厘米)5*5=25(平方厘米)

40-15=25(平方厘米)

6.总结正方形的面积公式。

正方形的面积=边长*边长

7.比较正方形和长方形的面积公式。重点了解他们的共同点以及公式所表示的实际意义。

三、巩固练习

试一试

1. 出示课本第73页的题。

2. 学生读题并说一说发现了哪些数学信息。

练一练

1. 第一题:计算下面正方形的面积。此题应提示学生注意图中的单位, 让学生独立计算并交流。

2.第三题:此题稍复杂,先结合生活经验,让学生了解“四周下垂10厘米”的实际含义, 再解答。

3.第四题:先让学生实际操作,再计算。

四、本课小结

本节课,你学到了什么?

生自主总结,举手回答。

本节课我们学到的是正方形的面积=边长*边长

板书设计:正方形的面积

正方形的面积=边长*边长

8*5=40 (平方厘米)

3*5=15 (平方厘米)5*5=25(平方厘米) 40-15=25(平方厘米)

答:正方形的面积是25平方厘米。

关于本教案的常见问题

Q：正方形的面积教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正方形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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