资料摘要
军神永城市芒山镇柿元小学张艳丽教学目标:1、抓住描写人物语言、神态、情绪变化的词句,体会刘伯承钢铁般的坚强意志。2、体会文章正面描写与侧面烘托相结合的表现手法。教学过程一、复习导入让我们用响亮的声音来读一读课题。回忆:这篇课文说了一件什么事?课文中,谁称谁为军神?(板书:沃克刘伯承)二、深入理解课文
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：22 军神
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 105
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-26 09:08:00
- 来源学校
- 学校：永城市芒山镇柿元小学
22 军神教案教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：22 军神教案教学设计
正文
军神
永城市芒山镇柿元小学张艳丽
教学目标:1、抓住描写人物语言、神态、情绪变化的词句,体会刘伯承钢铁般的坚强意志。
2、体会文章正面描写与侧面烘托相结合的表现手法。
教学过程
一、复习导入
让我们用响亮的声音来读一读课题。
回忆:这篇课文说了一件什么事?
课文中,谁称谁为军神?(板书:沃克刘伯承)
二、深入理解课文,体会刘伯承坚强的意志品质
1、找出沃克赞扬刘伯承是军神的话。
①出示这句话。指名读,自由读。
②想一想,沃克医生在说这句话的时候带着怎样的情感?
③再读一读这句话。
2、引导学生质疑
此时,你有什么问题想问?
问题预设:沃克为什么称刘伯承是真正的男子汉?是一块会说话的钢板?堪称军神?
3、自学交流。下面,我们就带着这三个问题认认真真地读书,画出能够回答这些问题的词句,在旁边做好批注。完成后与邻近的同学交流。
4、全班交流。按照“就诊时、手术前、手术中、手术后”的顺序交流。
围绕“从哪儿看出刘伯承是真正的男子汉?是一块会说话的钢板?堪称军神?”这个统领全篇的问题,抓住重点词句理解,体会刘伯承的品质。
就诊时:
①“沃克医生余怒未息,他熟练地解开病人有眼上的绷带,蓝色的眼睛里露出惊疑的神情。”(什么叫“惊疑”?沃克为什么吃惊?)
②“你是军人!”沃克医生一针见血地说,“我当过军医。这样重的伤势,只有军人才能如此从容镇定!”(“从容镇定”什么意思?你体会到什么?)
手术前:
①病人拒绝使用麻醉剂。
②病人平静地回答:“沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心实行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个清醒的大脑!”(刘伯承需要清醒的大脑去做什么?)③沃克再一次怔住了,竟有点口吃地说:“你,你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼球,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!”(沃克怎么说的?这句话饱含沃克怎样的感情?——吃惊、关心、紧张)
④“试试看吧!”(这简简单单的四个字包含着什么意思?——自信、勇敢、委婉)
分角色朗读沃克与刘伯承的对话。
三、回归整体,体会文章写法
①沃克医生开始态度怎样?当他知道眼前这个人就是刘伯承的时候,他怎么样?“肃然起敬”什么意思?
②从开始“冷冷地”到最后的“肃然起敬”,沃克医生的态度为什么会有这么大的变化?(刘伯承坚强的意志品质使沃克的态度发生转变)
③课文的主人公是刘伯承,作者却用很多的笔墨写沃克医生的神态和情感变化,这样写有什么好处?
四、总结及作业
刘伯承被称为军神,绝不仅仅是因为这次手术。他文武双全,戎马一生。为祖国的解放和建设立下了汗马功劳。他还被称为“武神”“校外辅导员”“教书先生”等,每一个称呼后面都有一个感人的小故事,有兴趣的同学可以去借阅《刘伯承元帅的一生》这本书,相信,你会对刘伯承元帅有更深刻地认识。
板书设计:
军神
沃克医生冷冷地---柔和----怔住----颤抖-----嚷道-----注视
你是军神
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 09:08:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 105
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_16030
来自：学校：永城市芒山镇柿元小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：22 军神教案教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《22 军神》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。