3 我家的园子名师教学视频（文字实录）

第三课我家的园子

第一课时

教学目标

1.学会本课的生字,理解本课的新词。

2.理解课文内容,理清文章层次,能说出课文的主要内容

3.正确、流利地朗读课文,初步感知园子的生机勃勃。

教学重点

1.学会本课的生字新词。

2.引导学生分段并概述段意。

教学准备多媒体课件

教学过程

一、谈话导入,揭示课题。

(一)谈话导入:孩子们,从你们甜美的笑容中,我们就能感受到你们的生活是多么的幸福,你们的家是多么的温馨,那谁能告诉大家,你家的园子是什么样子的?

(二)交流作家萧红的资料。

(三)板书课题,读题质疑。

1.板书:我家的园子

2.师指导读课题,并范读。(读时注意“的”“子”要读轻声。)

3.生读题。

4.质疑:读了课题后,你们心中都有什么疑问?

二、初读课文,整体感知

(一)出示自学提示(一)(1)自由读课文,把课文读正确、

通顺、流利。(2)识字学词,读准字音,了解词义,正确书写。

(二)学生自学,教师巡视。

(三)检测自学情况

1. 选择正确的读音。倭(wàwō) 瓜漂(piào piāo)亮似(sì shì) 的明晃晃(huǎng huàng)

2.学会生字词

3.指导书写。

4.抽读课文,检查读书情况。

(四)出示自学提示(二)默读课文,结合旁批思考:

1.课文中都写了哪些景物?用“——”画出。

2.按课文自然段的顺序把所描写的景物进行归类,并说出各部分的内容。

3. 用自己的话说说课文的主要内容。

(五)学生自学,教师指导。

(六)交流反馈,相机指导。

1.交流描写的景物。蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂、太阳

2.师归类指导并相机板书。第1、2、3自然段中的蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂属于昆虫。第4自然段写景物太阳。第5自然段中的花、虫、鸟、玉米等可以归为是生物。第6自然段写天空。

3.师生共同总结各部分内容。课文层次:

第一部分(第1—3自然段):写“我”家的园子里昆虫丰富多彩,花园是美的。

第二部分(第4自然段):写园子里的太阳大而亮。

第三部分(第5自然段):写“我”家的园子充满活力和神奇色彩,是那么无拘无束,令人神往。

第四部分(第6自然段):写天空很蓝,很高远。

(七)用自己的话说说课文的主要内容。课文主要写了“我”家的园子里昆虫丰富多彩,太阳大而亮,园子里充满活力和自由,是那么令人神往。

三、作业设计:

抄写生字,背诵、积累你认为写的最精彩的语句。

(一)我会写。(1)胖圆圆(ABB): _______

(二)又高又远(ABAC): ____________

(三)写一个排比句:_______________

(四)我会填。

课文中先写园子里的________多,接着写____大而亮,又写了园子里充满了____和____。最后写天空__ __。由此,我感叹:作者家的园子真_______!

板书设计:

我家的园子昆虫

太阳

生物

天空

第二课时

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住文章关键词句感受园子里动植物的灵性与活力,体会作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。

3.继续运用批注的方法学习课文。

教学重难点:结合生活实际,感受作者对园子的喜爱之情,对大自然的热爱之情。

教学过程

一、复习导入

(一)听写词语

(二)课文写了园子里什么事物?板书:昆虫太阳生物天空

二、品读课文,读中悟情

(一)出示自学提示:

1.认真读课文课文,找出喜欢的句子,用自己喜欢的符号勾画出来读一读,想一想喜欢的原因,在旁边写下来。

2.想一想:课文中的事物都有什么特点,它们表达了作者什么情感?

(二)学生自学,教师巡回指导

(三)全班交流

第一部分:

1.交流体会。板书:可爱看到这美丽的花园,花园里可爱的昆虫,你们心里会有什么感觉?

2有感情齐读第2自然段,边读边想:读了这段话,你仿佛看到了什么?

3.这么多的昆虫,作者重点描写了哪一种?抓住什么来写?你从哪里知道的?

4.批注方法指导。

本文是一篇批读课文,它右边的文字就是写出读文后的感受,体会。懂得了什么,明白了什么,也可以写自己不明白的,有疑问的内容,这也是学习文章的方法之一。

第二部分

1.交流体会。板书:亮

2.第4段的中心句是那一句?围绕这句话作者写了什么?齐读排比句。

3.朗读,体会把句子写具体的方法:这种方法围绕一个意思来写,各个分居都表达了一个内容,这就叫写具体,是写文章中一个主要的方法。

第三部分

1.交流体会。板书:自由

2.理解“自由”找出文中语句解释:引导朗读:

倭瓜的自由是:黄瓜的自由是:

玉米的自由是:蝴蝶的自由是:

写作对比:在第一部分已经介绍了蝴蝶,第三部分又介绍了蝴蝶,这种写法是否重复?

3.激情赛读,男生、女生对比读。(课件四)

4.放飞想象,假如你是园中的一种生物,在这样美丽的、自由的园中生活,会说些什么?

第四部分

1.齐读最后一段

2.交流。板书:天空蓝、高远

(四)总结:从课文的字里行间,我们都能感受到作者对童年生活的怀念,这篇课文表达了作者对园子的热爱和对大自然的热爱,希望这份美好的情感伴随这优美的文字一同烙印在你我的心间。

三、作业检测

(一)运用排比句,把句子写具体。

课间活动,校园里真热闹啊!

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(二)选择喜欢的一种生物,抓住特点试着介绍一下

(三)推荐阅读萧红的作品《呼兰河传》

板书设计

我家的园子

昆虫可爱

太阳亮热爱

生物自由

天空蓝、高远