面对夜莺感到羞愧优质课教案设计

10 面对夜莺感到羞愧

第一课时

（一）教学目标 1

2

词语的意思。

3

4

境是我们每一个人的责任。

（二）教学重点

1、生字的学习——随文识字“感、津、味、沉”；

2、同一个意思可以用不同的词语表达。“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等词的理解；会用津津有味造句；

3、正确、流利地朗读课文。

（三）教学难点

理解莉达为什么“面对夜莺感到羞愧”。

（四）教学准备

教师：多媒体课件。

学生：课前预习课文，标出段落，勾出生字。

（五）教学过程

一、揭示课题

1、这节课我们学习第10课：“面对夜莺感到羞愧”——谁来读课题？（读准“莺”’和“感”）——一起再读课题：“面对夜莺感到羞愧”

2、“感”是我们要学的生字，你怎样记？

（1）提示记字方法：结构、方法、关键笔画、占位、组词语

感：字的间架结构：上下结构，心字底；加一加的方法：咸+心=感；关键笔画：横中线、竖中线上找；写字时注意“上宽下窄”；组词：感谢、感激、感动

14个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。 、“津津有味”、“美妙”等

(2)老师范写

3、理解“感到”一词:“面对夜莺感到羞愧”,“感到羞愧”,“感到”就是——“觉得”的意思,“觉得”羞愧

4、读好“羞愧”,理解“羞愧”一词:感到“羞愧”,就是感到“羞耻”或“惭愧”或“难为情”或“不好意思”。

5、小结:中国汉字词语非常丰富,同一个意思可以用不同的词语表达呢!

6、一起再读课题,读了课题,你有什么疑问?

(1)谁面对夜莺感到羞愧?

(2)为什么面对夜莺感到羞愧?

7、学了课文就知道了。

二、初读课文,整体感知

1、自由朗读课文:读准字音,读通顺句子。

2、课文有几个自然段呢?(7个自然段)

3、了解课文大意;

课文主要讲了:奥莉娅和莉达一起去树林里郊游,吃完饭,()把吃剩的东西和废纸团扔进了灌木丛,而()却把蛋壳和面包屑裹在报纸里放进了自己的背包准备带回家。

过渡:谁面对夜莺感到羞愧?我们一起学习课文

三、细读课文,感悟理解

(一)学习第1自然段

1、出示第一句,抽生读:两个小姑娘,奥莉娅和莉达,一起到树林里去。

2、读好两个小姑娘的名字:奥莉娅、莉达;

3、她们一起到树林里去,走,我们也一起跟她们到树林里去。

4、播放“树林”图片:

A:树木丛生——树木枝繁叶茂、密密层层

B: 绿草如茵——小草十分茂盛,绿油油的,像绿毯一般柔软,好像铺在地上厚厚的毯子。“

C:花团锦簇——花儿非常的多,紧凑在一起,颜色五彩缤纷,艳丽夺目。

D

5、小树林的景色怎么样?——小树林太美了!小树林的风景真美!

6、出示第二句:抽生读——“走过一段很长的路,她们都累了,就坐在草地上休息和吃饭。”

7、“一段路”,还可以说“一段”——毛线、曲子、故事、时间。

8、她们走累了,就干什么呢?(休息和吃饭)

(二)学习第2自然段

1、自由读第二自然段,数一数,有几句话?(4句话)

2、出示第二自然段。抽生读生字。

3、学习第一句:

(1)抽生读“她们从背包里拿出面包、奶油、鸡蛋,津津有味地吃起来”。

(2)都有哪些食物?好吃吗?哪个词看出来的?(津津有味)

(3)“津津有味”什么意思?意思是:十分有滋味。

(4)可以换成“有滋有味”;也有“趣味”的意思,“兴致勃勃”。

(5)是呀,同一个意思可以用不同的词语表达呢!

(6)因此,我们可以说:

嘴巴——“津津有味”地“吃”、读、说

眼睛——“津津有味”地“看”

耳朵——“津津有味”地“听”

句子:奥莉娅津津有味地吃面包。

我津津有味地看着《一年级大个子二年级小个子》。

妈妈津津有味地听音乐。

(7)我们还可以说:吃得津津有味——看得津津有味——听得津津有味

(8)学习“津”和“味”

A:提示记字方法:结构、方法、关键笔画、占位、组词语

“津”:唾液;左右结构三点水、右竖为悬针竖,横的间距要相等;“左窄右宽”。

组词:津津有味、无人问津、天津

“味”:左右结构,口字旁;口子略小,未字舒展,上横短,下横长左窄右宽;

组词:口味、味道、香味、气味。

B:老师范写

4、学习第二句

(1)抽生读“当她们吃晚饭的时候,离她们不远的地方,一只夜莺唱起了歌。”

(2)播放夜莺鸣叫声:听,夜莺在唱歌呢!介绍夜莺。夜莺的歌声好听吗?好听,很美。你从哪些词语中体会到夜莺的歌声很美呢?

——美妙、沉醉、一动不动。

(3)再读这段话:“美妙”还可以换成——美好、动听、悦耳;

“沉醉”可以换成——沉浸、陶醉。

(4)是呀,同一个意思可以用不同的词语表达呢!

(5)学习“沉”,如水即沉,“浸”;反义词“浮”;左窄右宽,重点指导右上“秃宝盖”要写窄一点,下面“几”字写舒展。

(6)小结:树林美,歌声美,环境美,有了食欲,她们才吃得津津有味,玩得开开心心。

(7)齐读第二自然段

(三)学习第4——7自然段

1、吃完饭,奥莉娅和莉达把垃圾分别是怎么处理的?

2、出示4和5自然段:

奥莉娅把自己剩下的东西和废纸团扔进了灌木丛。

莉达却把蛋糕和面包屑裹在报纸里放进了自己的背包。

——抽生读,画小节线指导读好这一段。

3、出示5自然段:抽生读,画小节线指导读好这一段。

(1)奥莉娅怎么做的?用一个字归纳——扔

(2)莉达怎么做的?也用一个字归纳——放

4、出示6、7自然段:

“你要把垃圾带回去?”奥莉娅说,“把它们扔进灌木丛吧。要知道这是在树林里,谁也看不见。”

“可当着夜莺的面,你不觉得羞愧吗?”莉达轻轻地说。

——男、女生分别读这两段。

5、问题引入下节课学习内容:

(1)谁面对夜莺感到羞愧?

(2)为什么面对夜莺感到羞愧?

6、读小诗,再次感知全文。

小姑娘,手拉手,

来到树林走一走,

走了一段又一段,

肚子饿了吃鸡蛋.

景色美,夜莺唱,

一动不动全沉醉.

歌声止,把家回,

脚下却成垃圾堆,

面对夜莺,谁感到羞愧?

四、写字

1、书写本节课学的4个生字:“感、津、味、沉”

2、点评