资料摘要
口语交际——动物的特点教材分析本节口语交际,安排在课文《虫鸟天地》之后,是对课文内容的延伸,让孩子们了解更多动物的知识,对于二年级的孩子来说,口语交际的重点就是能把每句话说完整说清楚,本堂课就是要借助动物,来训练孩子们的语言表达能力。让他们在反复说,反复练的过程中实现教学目标。教学目标1.学会抓住动
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- 2018-04-20 16:20:00
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虫鸟天地教案设计（一等奖）
未知
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关键词：虫鸟天地教案设计（一等奖）
正文
口语交际——动物的特点
教材分析
本节口语交际,安排在课文《虫鸟天地》之后,是对课文内容的延伸,让孩子们了解更多动物的知识,对于二年级的孩子来说,口语交际的重点就是能把每句话说完整说清楚,本堂课就是要借助动物,来训练孩子们的语言表达能力。让他们在反复说,反复练的过程中实现教学目标。
教学目标
1.学会抓住动物特点,运用关键词语对动物进行介绍。
2.口语表达做到声音洪亮、态度大方、表达清楚、认真倾听。
3.唤起小朋友们爱护小动物的意识。
教学重点
1.学会抓住动物特点,运用关键词语对动物进行介绍。
2.口语表达做到声音洪亮、态度大方、表达清楚、认真倾听。
教学难点
1.唤起小朋友们爱护小动物的意识。
教学准备
教师:教学PPT、卡片
学生:自己观察喜欢的动物
教学课时
一课时
教学设计
一.谜语导入
师:孩子们,喜欢猜谜语?
生:喜欢。
师:很有趣吧!今天我给你们带来一连串谜语,你们先在小组内相互猜一猜,待会儿,我们一起来揭晓答案。
师:第一组大声读,“小时候是逗号,在水中玩耍。长大跳得高,是捉虫高手。”它是?
生:青蛙。
师:你是怎样猜出来的呢?
生:逗号、捉虫高手、跳得高……(老师板书关键词语)
用同样的方法让学生,找出第二、第三、第四条谜语中的关键词语。老师进行板书。
老师总结:我看出来了,你们都是从这些关键语句、词语中找出的答案,因为这些关键语句、词语就清楚地描述出了动物的特点(板书动物的特点),有的词语介绍了动物们的外形特征,有的词语介绍了动物们的生活本领。孩子们,你们真棒!表扬一下自己。
二.分组介绍自己喜欢的小动物
师:现在请你们试着用刚才谜语里的方法,抓住动物的外形特征或者生活本领来说说你喜欢的小动物。小组成员之间相互说一说,开始吧!
抽部分同学到在全班同学面前展示,适时点评,并帮助他们把话说清楚说完整。
老师总结:刚才起来说的同学,说的真好,他们声音洪亮、态度大方、表达清楚,还要表扬别人说话时,认真倾听的孩子。
三.带着口语表达基本要求再来说
师:我要给你们讲一个秘密,老师长这么大还没有逛过动物园呢,今天我就要去逛一逛,不过你们可要为我做导游,来给我介绍介绍这些动物。
出示动物图片,抽同学起来介绍,适时点评,并帮助他们把话说清楚说完整。
四.感受动物的可爱,让孩子们不由自主喜爱动物保护动物。
师:听了你们的精彩介绍,现在我脑子里全是可爱的小动物,你们知道吗,其实这些可爱的动物还是技术超群的画家,不信,你看!(播放ppt)
漂亮吧!要想留住这些美丽的图画,我们就得保护可爱的动物与它们友好相处。想一想,你可以怎样去保护我们的小动物。
五.板书设计
动物的特点
青蛙袋鼠七星瓢虫老虎
外形特征:……………………
生活本领:……………………
声音洪亮态度大方表达清楚认真倾听
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