俗语优质课教案整理

《俗语》教案

教学目标

1、用自己喜欢的方式认识本课15个生字,会写10个字,感受汉字的形体美。

2、朗读课文,背诵课文。初步认识俗语,懂得团结力量大的道理。

3、在朗读中感受汉字的音韵之美,产生热爱祖国语言文字的情感,能主动吸收民族优秀的文化营养。

教学重点

认识15个生字,会写10个字。

教学难点

让学生初步认识俗语这种语言形式,感悟它所讲述的道理,牢记这几条俗语,产生主动学习的愿望。

教学准备

教师:多媒体课件、生字卡、磁带《众人划桨开大船》。

教学时间

1课时。

教学过程

一、激趣引入

师:孩子们,今天老师给大家带来一位新朋友,快看!齐天大圣孙悟空来了,(课件展示:孙悟空在花果山的画面)。

他要带我们去游览美丽的花果山,可每个景区都设了关卡的,过了关才能进去。孩子们,还去吗?(去)俗话说:“人心齐,泰山移。”老师相信你们一定会成功的!像老师说的这种通俗易懂,读起来琅琅上口,蕴含一定道理的语句就叫俗语。板书课题:俗语

二、初读课文,自主识字

1、课件展示:花果山大门“我会认”。

师:瞧,第一关到了。孩子们,开始我们的闯关行动吧!

请打开课本93页,用自己喜欢的方式读一读课文,遇到带红色小帽的字多读两遍,

师:谁愿意读读课文?其余孩子认真听他是否做到了读准字音、读通句子(评议)。谁来和他比一比?

师:读得真棒!老师奖励你们15颗红心。瞧!(课件:红心上写着本课生字)你认识吗?认识哪个就叫哪个的名字,还不认识的请小老师教一教。

4、同桌互相考考,不认识的,互相帮帮,看谁记得牢。

5、用开火车读,分组读,齐读的形式认读生字卡。

师:在大家齐心协力之下,这么多生字,全被攻下了。可哪些音难读?哪些字难记?请与同桌交流,看看同伴的想法是否与你相同。

师:比一比哪个孩子最能干:告诉我××字音或字形容易错”的句式向大家说说,提个醒。

6、交流识字经验:孩子们真能干,不但看得仔细,听得认真,还说得这么清楚,谁来介绍一下自己的识字方法。

(运用加一加、减一减、比一比、换一换、编儿歌、形象记忆等识字方法。)

师:这么好的识字方法,让一向自以为聪明绝顶的齐天大圣都自叹不如!唉,真是“人心齐,泰山移”。大圣也只好把花果山的大门打开了。

三、检查生词

1、读词(课件出示:满山的桃树,果树上有生词)这是花果山的果园,想摘果子的孩子听好了,请拉着你的小伙伴一同来摘。读得好的奖励带有生词的桃子。再让他们当小老师教读。

2、谁能选择你喜欢的词语说一句话?

四、巩固生字,指导书写

师:闯过了第一关,你们可以尽情地观赏五彩的鲜花

1、课件出示:花园里群花争艳的美景。图标“我会写”。

2、学生认读10朵鲜花上要求书写的生字。

师:哪个字最难写?想看着老师写一写吗?师范写生字,学生书空。

重点:众、柴、断。(注意“断”的笔顺)

3、学生自主描红书写。

五、再读课文,理解俗语

师:恭喜孩子们,你们闯过了第二关,继续往前行吧!

1、课件出示:美丽的花园,园门上“我会读,我会背”。展示课文内容。

2、生自由练习读,比一比谁读得正确又流利。

3、你喜欢哪句俗语?先读一读,再说说为什么喜欢。

相机引导理解:“一根筷子易折断,十根筷子抱成团。

4、刚才孩子们说到了我们今天所学的俗语都讲的是“团结力量大”,那在我们生活中,哪些事情体现了团结力量大?学生自由畅谈课前搜集的资料。

5、试着背诵:师提示每句俗语的第一个词,生接背。

六、自主实践,知识拓展

师:孙大圣祝你们闯关获得全胜,请你们欣赏一首好听的歌曲,名叫《众人划桨开大船》,歌中有我们今天学的俗语,会唱的孩子可以跟着唱,不会的请拍起你的手。

1、课件出示其他俗语,学生读一读。

2、学生交流课前搜集的俗语。