10 飞檐走壁的虎将板书设计及设计说明｜教案在线预览

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10课《飞檐走壁的虎将》第二课时课时目标:1 、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、朗读课文,理解课文内容,了解壁虎的特点及生活习性。感受大自然的神奇、美好。3、揣摩作者的写作方法,感受祖国语言文字的魅力。板书设计:出其不意、百发百中10、飞檐走壁的虎将面无惧色、大发虎威(壁虎)胃口大、耐饥能力强、

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所属课文：10 飞檐走壁的虎将

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2018-04-20 08:09:00

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学校：璧山区大兴小学校

10 飞檐走壁的虎将板书设计及设计说明

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关键词：10 飞檐走壁的虎将板书设计及设计说明

正文

10课《飞檐走壁的虎将》

第二课时

课时目标:

1 、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、朗读课文,理解课文内容,了解壁虎的特点及生活习性。感受大自然的神奇、

美好。

3、揣摩作者的写作方法,感受祖国语言文字的魅力。

板书设计:

出其不意、百发百中

10、飞檐走壁的虎将面无惧色、大发虎威

(壁虎)胃口大、耐饥能力强、能飞檐走壁、能“丢卒保车”

喜欢清静、冬眠

教学过程:

一、复习引入

1、听写课后三题词语。

2、课文介绍了壁虎那些方面的特点?

二、细读课文,了解特点

1、齐读第一段,用书上的一个词概括一下他的样子。想象它的样子,有感情的读一读,读出他的平凡样儿。一个“但”字让事情发生转折,这个看似平凡的动物却有着撼人的虎劲。

2、他的虎劲表现在哪些地方?请自读课文,思考:运用学过的批注法在文中批注。

3、请学生交流自己感受最深的一处,并相机读那一段,品那一段。

(1)第二段哪些词语最能表现他的虎气?理解“出其不意”的意思,感受他的快与灵活。体会“吞食”“百发百中”,感受他捕虫的厉害。

(2)第三段:知道学生有感情的朗读,感受他的“虎威”,读后注重评价,在评价中加深其感受。

(3)第四段:这里作者用具体的数据让我们真切的感受到了它胃口之大。

(4)它还有哪些本领呢?用引读的方式理解5、6段。相机完成课后第二题。

第六段是围绕那一句话来写的?有横线勾画下来。

小结:这种总分结构的段落我们以前见到不少,应该是老熟人了。好处就在于介绍条理清楚,让人一读就明白你这一段写的是什内容。我们要学习这样的结构方法。

(5)壁虎也有静的时候,请学生自读后两段,用自己的话介绍一下他的这两项特点。全班读这两段。

三、正确、流利、有感情地朗读课文。

四、总结。

课文的哪些描写给你留下了深刻影响?为什么会留下深刻影响呢?学习作者的写法。(细致观察、多方面、多角度描写、写出自己的真实感受。)

五、作业。

观察一种动物,写出它的特点,让读的人了解它,喜欢它。

反思一:

反思二:

关于本教案的常见问题

Q：10 飞檐走壁的虎将板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 飞檐走壁的虎将》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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10 飞檐走壁的虎将板书设计及设计说明