一 危机笼罩下的俄国ppt配套教案和课堂实录

专题七

俄国农奴制改革

第一课

危机笼罩下的俄国

一、教学分析

【学情分析】本课是1861年改革的背景部分，从政治、经济、思想、军事几个方面深

刻阐述了农奴制是俄国走上资本主义发展道路的最主要障碍。学生已经基本具备自主阅读

与分析的能力，但还需强化，所以在本课教学中重学生能力的提升。

【课标要求】简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。

【教学目标】

1.知识与能力：了解农奴制阻碍俄国社会发展的表现和克里米亚战争暴露的俄国农奴制危机，阐明改革的原因和紧迫性。培养学生对文字型材料的分析能力。

2.过程与方法：通过从经济、政治、思想、军事等方面的分析，理解俄国为何采取改革的方式而不是通过革命解决矛盾。

3.情感态度与价值观：认识俄国改革的必要性和紧迫性。

【重点与难点】

重点：农奴制对俄国资本主义经济发展产生的阻碍；克里米亚战争对俄国社会的影响； 难点：认识体会俄国和西欧国家资本主义发展的差距，从整体把握俄国农奴制改革的背景。

【教学方法】提问法、阅读法、讨论法等。

【教具】

多媒体

【课时安排】1课时

二、教学过程

【导入新课】

结合教材P80知识链接和以下材料，了解什么是农奴制，为改革讲解作铺垫。（设计意图：对于这个概念学生比较陌生，理解农奴制对学习本课内容至关重要）

“农奴是欧洲封建社会的一个特定阶级，依附于封建主。租种农奴主的土地（称为份地），有自己的生产工具，可以自由结婚。农奴要向封建主服役并交纳租税。封建主不能任意杀死农奴，但可以买卖或转赠。”

得出结论：农奴是人身权利受到限制的人。

【讲授新课】

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1、自主阅读教材第一子目并结合材料归纳俄国资本主义因素成长的表现和分析阻碍其发展的主要原因：（设计意图：培养学生自主阅读教材和提炼分析材料的能力，并认识俄国经济发展受阻的主要原因在于制度）

得出结论：经济上：农奴制制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展。（根本原因）

2.

看教材第二子目并阅读表格分析政治原因（设计意图：表格类题目是高考常见题目且有一定的难度，适当练习并讲解做题技巧：看表头，分析横纵向数据，找最高最低值等进行比较。）

得出结论：政治上：农奴制激化了社会矛盾. 3.

阅读教材并结合材料，归纳思想原因。（设计意图：重自主分析归纳）

得出结论：思想上：民主思想的传播

4.

阅读教材及PPT上的材料，分组讨论克里米亚战争的原因，实质，影响。（设计意图：培养学生协作意识，善于发表自己的观点，重在学习的参与。并且能从中感受俄国这时候与西方国家的差距，意识到改革的必要与迫切性。）

得出结论：军事：克里米亚战争加剧国内矛盾

5.

结合教材及材料，理解沙皇选择的必要性（设计意图：情感理解沙皇选择的必要）

得出结论：主观：自上而下的改革

【课堂小结&板书设计】

俄国农奴制改革的背景

1、经济：农奴制阻碍俄国资本主义发展（如劳动力，市场......) 2、政治：农奴制激化阶级矛盾

3、思想：民主思想的传播

4、军事：克里米亚战争惨败，国内矛盾激化

5、沙皇的抉择：自上而下的改革

三、巩固练习

1．下列关于俄国19世纪上半期社会状况的叙述，不正确的一项是( C ) A．资本主义已有发展 B．仍是一个落后的封建农奴制国家

C．农奴的生活十分贫困，但享有人身自由

D．资本主义工业远远落后于西欧国家

2.19世纪中期，俄国农奴制严重阻碍了俄国工业的发展。这主要表现在( A ) ①自由劳动力缺乏

②工业投资缺乏

③国内市场狭小 ④国际市场不能扩大

A．①②③

B ．①②④ C．②③④

D．①③④

3.1825年俄国爆发的“十二月党人起义”突出反映了( C )

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A．俄国政局动荡不安 B．统治阶级与被统治阶级之间矛盾尖锐

C．人们对农奴制和封建专制非常不满 D．俄国与西欧国家关系紧张

4.恩格斯在论述克里米亚战争时指出：“现在沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑，同时也在俄国人民面前给自己丢了守。前所未有的觉醒时期开始了。”“觉醒”是人们认识到俄国( B ) A. 军备落后 B. 制度腐朽 C. 经济凋敝 D. 吏治腐败

5.．亚历山大二世说：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。”表明(B ) A．改革的目的是解放农民 B．面对统治危机沙皇不得不进行改革

C．沙皇认识到必须顺应历史潮流 D．沙皇要扫除发展资本主义的障碍

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