一 “治世不一道，便国不必法古”名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

商鞅变法曹妃甸一中：柴立峰一、教学目标1、了解商鞅变法的时代背景，从措施中找到变法符合时代潮流的方面，全面客观认识商鞅变法对秦国乃至整个战国时代的影响。2、通过对变法过程的梳理，构建对商鞅与秦孝公这对改革者的基本认识，一面认识到变法的艰巨性，另一面也要树立为变法献身的伟大情怀，为时代为人民为国家的进

资料类型：教学教案文档

所属课文：一 “治世不一道，便国不必法古”

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

103

下载次数

更新时间

2020-12-14 20:01:40

来源学校

学校：唐山市曹妃甸区第一中学

一 “治世不一道，便国不必法古”名师教学设计1

未知

2020-12-14 20:01:40

103

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：一 “治世不一道�…名师教学设计1

正文

商鞅变法

曹妃甸一中：柴立峰

一、

教学目标

1、

了解商鞅变法的时代背景，从措施中找到变法符合时代潮流的方面，全面客观认识商鞅变法对秦国乃至整个战国时代的影响。

2、

通过对变法过程的梳理，构建对商鞅与秦孝公这对改革者的基本认识，一面认识到变法的艰巨性，另一面也要树立为变法献身的伟大情怀，为时代为人民为国家的进步奉献自己的伟大精神。

二、

教学方式：

多媒体教学，启发式教学，疑探教学

三、

学生情况

高二下学期的学生，已经具备一定的历史思维能力和对材料的解读分析能力，有利于教学的深入展开。

四、

教学过程

（导入新课）

由学生读教材，自己对于历史事件形成自探提纲

1、

商鞅变法的时代背景

2、

商鞅变法的措施

3、

商鞅变法的影响及商鞅本人的结局

（进入正课）

看图，引发学生讨论，商鞅变法之前，各国都有哪些变法？

材料

齐威王当上霸主以后，燕、赵、韩、魏等国都来朝贡，只有西方的秦国没有来。中原各国叫它“西戎”，把它看作野蛮民族，瞧不起它，很少跟它来往，还不时派兵侵夺它的土地。

为摆脱这样的局面，秦孝公曾发出以下求贤令：三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉。宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。

据材料，分析秦孝公要变法图强的原因。

结论：变法是时代潮流，秦国强大的需要。

变法措施：

看表格，讨论出和西周时期的制度相比，商鞅变法由哪些根本突破？

变法影响：

对秦国国力：富国强兵，虎狼之国

对指导思想：法家思想成为统治思想

对秦朝的制度创新：

为后来专制主义中央集权制度的建立打下基础

商鞅结局：

商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……秦惠王车裂商君以循……遂灭商君之家。

——《史记·商君列传》

根据材料分析，导致商鞅悲惨结局的原因是什么？

合探环节：

看表格，与其他变法相比较，商鞅变法有何不同？

思考后总结出：

五、

课堂小结

六、

课堂练习（见ppt）

七、

课后思考

商鞅变法最终的结果，可归纳为“商鞅虽死，变法犹行”，变法是成功的。这给我们后人留下怎样的启示呢？

关于本教案的常见问题

Q：一 “治世不一道，便国不必法古”名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一 “治世不一道，便国不必法古”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一 “治世不一道，便国不必法古”名师教学设计1