一雅典往何处去教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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资料摘要

一、雅典往何处去课标要求：知道贵族和平民对立的政治和经济表现；了解基伦暴动和德拉古立法是是贵族和平民矛盾激化的表现，萨拉米危机是梭伦改革的导火索和直接原因。重点：理解和认识雅典贵族和平民对立的基本情况和典型表现，帮助学生构建关于梭伦改革原因的知识体系。认识萨拉米危机对于雅典社会改革的重要作用。难点：

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所属课文：一雅典往何处去

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2019-05-14 09:59:00

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学校：四川省乐山沫若中学

一雅典往何处去教学设计(第一课时)

未知

2019-05-14 09:59:00

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关键词：一雅典往何处去教学设计(第一课时)

正文

一、雅典往何处去

课标要求：知道贵族和平民对立的政治和经济表现；了解基伦暴动和德拉古立法是是贵族和平民矛盾激化的表现，萨拉米危机是梭伦改革的导火索和直接原因。

重点：理解和认识雅典贵族和平民对立的基本情况和典型表现，帮助学生构建关于梭伦改革原因的知识体系。认识萨拉米危机对于雅典社会改革的重要作用。

难点：把握贵族与平民对立在经济、政治和法律上的具体表现，理清贵族与平民对立和基伦暴动、德拉古立法以及萨拉米危机之间的关系，并且知道它们对于梭伦改革的影响；培养学生的宏观思维能力和唯物主义历史观。

导入：回忆必修一《卓尔不群的雅典》内容，回答：在雅典民主政治建立和发展的过程中，做出卓越贡献的三位改革家是谁？其中把雅典引上民主政治轨道的是哪一位？

教学过程

一、背景

（一）

必要性一、知识梳理

〖贵族与平民、工商业奴隶主的对立〗

（一）雅典国家形成

1、王政时代--提修斯立国

公元前8世纪初，

以雅典为中心，建立起中央议事会和各种行政组织，奠定了雅典国家的雏形。这一时期的雅典国家实行

，实际是以国王为首的贵族国家。

2、贵族共和国

公元前7世纪初，雅典形成

国，

成为国家最高权力机关，拥有最高司法裁判权，执政官掌握各种具体权力。

(二)公元前7世纪的社会危机

1、贵族与平民的矛盾

（1）政治上：贵族把持政权，包揽

，制定

，压迫平民。

（2）经济上：贵族占有大量

，剥削平民。

2、贵族与工商业者的矛盾

原因：雅典工商业的持续发展，工商业奴隶主阶层在经济上

，但在政治上

。

3、主要矛盾及影响：

主要矛盾：

与

、

的矛盾。其中，

与

的矛盾更为尖锐。

影响：政局动荡不安，雅典社会面临严重的危机。

二、〖解决危机的尝试〗

(一)基伦暴动

1、过程：公元前631年基伦企图乘机建立

政治。雅典贵族和

联合起来反抗，暴动失败。

2、影响：基伦暴动的失败表明雅典人对彻底改变旧制度，建立僭主政治并不认同。

（二）《德拉古法典》

1、背景：

①

暴动的失败，社会矛盾激化，人民试图改革体制。

②当时雅典没有

法，贵族把持法庭歪曲法律，欺压平民。

2、法律编订：公元前621年，执政官

编订法典《德拉古法典》。

特点：

（3）意义：

①《德拉古法典》作为雅典第一部

法，有一定的积极意义。

②但是这一法典是站在

立场上编订的，不能解决雅典社会的重重矛盾。

（三）萨拉米危机

暴动和

立法都未能解决雅典社会的复杂矛盾。

酝酿暴动。与此同时，雅典的西部邻居麦加拉乘机夺取

岛。雅典处于历史发展的十字路口。

二、本课知识结构

贵族与平民的矛盾（根本原因）

社会矛盾

贵族与工商业奴隶主的矛盾

内因

梭基伦暴动

伦解决危机的尝试

社会危机更加严重

德拉古立法

改

革的

背

景外因：萨拉米危机(梭伦改革的导火索)

关于本教案的常见问题

Q：一雅典往何处去教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一雅典往何处去》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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一雅典往何处去教学设计(第一课时)