资料摘要
教学设计含有一个量词的命题的否定教材分析1.含有一个全称量词的命题的否定2.含有一个存在量词的命题的否定学情分析1.学生可能对含有一个量词的命题的否定使用和推广应用理解较为困难;2.联系高考实战过程中衔接有关问题时有一些困难;3.举一反三实战练习过程有知识断档。
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1.4.3 含有一个量词的命题的否定教学实录与评析
未知
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关键词:1.4.3 含有一个量词…教学实录与评析
正文
教学设计
含有一个量词的命题的否定
教材分析
1.
含有一个全称量词的命题的否定
2.
含有一个存在量词的命题的否定
学情分析
1.学生可能对
含有一个量词的命题的否定使用和推广应用理解较为困难;
2.联系高考实战过程中衔接有关问题时有一些困难;
3.举一反三实战练习过程有知识断档。
教学目标
使学生熟悉掌握含有一个量词的命题的否定
尹选恩
教学重点和难点
含有一个量词的命题的否定
教学环节
含有一个量词的命题的否定?
先行回顾,再行展开仔细的推导复习并应用于相应题型。
含有一个量词的命题的否定?
板书设计(需要一直留在黑板上主板书)
含有一个全称量词的命题的否定
含有一个存在量词的命题的否定
学生学习活动评估设计
将学生分组,进行分组讨论和研究,然后推举各组成员进行分析讲解,有学生组织相互评价。促进学生学习和鉴别思路的能力
教学反思
通过教学发现学生对全称量词的否定理解不是非常困难,对使用特称命题的否定困难相对较大,依葫芦画瓢倒是学会了,实战过程中,涉及背景复杂,约束怪异的时候,有畏惧心理。以后要耐心细致加强对学生的有效引导。
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