C教学设计思路

Unit 1 My school第三课时

教学目标

1. 知识目标:

1.能够听,说,认读单词及词组:computer room ; art room ;music room ; playground。

2.能听懂,会说句子:Do you have a music room? Yes, we do. It’s on the first floor.能够运用Do you have ...? 询问教室或场馆。

3.能够灵活运用Let’s learn 板块的句型进行交流。

2. 能力目标

(1)培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。

(2)培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。

(3)培养学生小组合作学习的能力。

3. 情感、策略、文化等有关目标

(1)培养孩子们小组合作的精神。.培养学生以学校为荣,热爱学校的情感。

(2)培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流,注意观察生活及运用所学

英语知识,鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。

教学重点:能够在语境中正确运用Let’s learn 中的词组及单词,来描述学校的教室及场馆的大致位置。能够听懂会说句子:Do you have a library?Yes,we do. Where is it?It’s on the second floor.并能在实际情境中加以运用。

教学难点:正确的使用冠词 an 和a. 能够在正确的语境中理解新词和词组: class, forty , way.computer room 的意思,并能正确发音。

教学准备:课件、flash

教学方法:TPR,小组合作。

教学过程

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

重温A Let’s do 的内容

二、呈现新课(Presentation)

B.Let’s learn

1.教学词组 computer room

⑴老师展示学校的微机室并介绍:

T:There are many computers in this room. The students have computer class

in this room. We call it “computer room”.老师边说边板书“computer room”

2.教学词组:music room

⑴老师拿出一个钢琴词卡,并介绍:

T:This is a piano.Where is it ? 老师边说边展示课件,一个带有钢琴的音乐教室。老师边手指钢琴边说:“Oh! It is in the music room.”然后板书“music room ”接着用升、降调带读这个词组。

⑵采用“大、小声”游戏来操练这个词组。

活动方式:老师做动作,学生读单词词组。当老师把这个词组举起来的时候,同学们就大声的读这个词组。当老师把这个词卡落下来的时候,同学们就小声的读这个词组。

3.教学词组:art room

老师课件展示学生们画画的场景,并介绍:

T: The students are drawing a picture. They are in the art room . 并板书“art room”。

4.教学单词 playground 和 gym

老师课件展示自己做运动的图片,边展示边介绍:

T: I like sports. Sometimes I play in the playground.(展示操场的图片) Sometimes I play basketball in the gym.(展示体育场打篮球的图片)。老师并板书“playground 、gym ”两个单词,同时带读。

5.教学句子:Do you have a music room? Yes, we do . It’s on the first floor.

教师出示教室平面图与学生进行问答:

T: Do you have a music room?

引导学生回答:Ss: Yes,we do.

T: Where is it ? Ss: It’s on the first floor.

6. 教学B.Look , ask and answer

B Let’s talk

⑴教师课件出示问题:How many students are there in Chenjie’s class?

Do they have a library? 然后播放B Let’s talk录音,让学生听录音同桌讨论完成问题。

⑵全班矫正问题。

⑶再次播放录音,学生打开书跟读课文。

B Let’s play.

⑴调查对方心目中学校功能室理想的位置。

活动方式:让学生两人一组通过问答了解对方心目中功能室理想的位置。然后利用简笔画画一下每位同学理想的学校。然后比较讨论出最理想的学校。

三、练习(Practice)

设计理想的校园活动:活动方式:学生每四人一组,发挥想象,描绘自己理想的校园。然后请上一些小组,展示他们的作品,并就作品回答同学们的提问。最后根据设计和问答情况评分。

如: S1: Do you have an art room ? S2: Yes, we do.

S1: Where is it ? S2: It’s on next to the library.

四、总结、作业(summary and homework):

T:Boys and girls, Let’s look back this class. Which English phrases do you remember?

Ss:computer room ; art room ;music room ;playground.

T:Excellent! Which new sentences do you learn today?

Ss:Do you have a computer room? Yes, we do . It’s on the first

floor.

T: What new knowledge we have learned today?

Ss:元音开头的名词,要用 an 来修饰。

五、板书设计(blackboard design):

Unit 1 my school

Do you have a music room? Yes, we do .It’s on the first floor. Do you have a library? Yes,we do.It’s on the second floor.This way ,please