C教学设计第一课时

·

B Let’ s learn & play card games

教学目标

一知识目标:

能听、说、读、写单词:wear,more,deep,breath,count。

二.能力目标:

1能听、说、读、写短语:see a doctor,do more exercise,wear warm clothes,take a deep breath,count to ten。

2能根据实际情况运用句型“You should…”给出相应的建议。

3.能完成“Play card games”部分的任务。

三.情感目标:

教育学生要学会照顾自己,关心他人。

教学重点

掌握四会单词及短语:wear,more,deep,breath,count,see a doctor,do more exercise,wear warm clothes,take a deep breath,count to ten。

教学难点

针对不同的实际情况运用“…should…”给出相应的建议。

教学准备

相关图片、课件、教学光盘

教学过程

Step 1:Warm-up

1.找几组代表表演“Let’s talk”的对话。

2.老师出示不同的人物表情图,学生二人一组创设情景,运用“Let’s talk”所学重点句型设计对话。

Step 2:Presentation

1.教师出示“Let’s learn”中的第一幅挂图,T:How does Sarah feel?Ss:She is ill.T:She should see a doctor.

板书“see a doctor”并教读。

2.出示“Let’s learn”中的第二幅挂图,T:How does Wu Yifan feel? Ss:He is worried.T:He should do more exercise.

板书“do more exercise”配上肢体语言解释教读。

3.出示一张雪景图。T:How do you feel?Ss:I’m cold.教师边做穿衣动作,边说:You should wear warm clothes.板书“wear warm clothes”并教读。

4.老师做生气状,并问学生:How do I feel?Ss:You are angry.T : I

should take a deep breath and count to ten.板书短语并教读“take a deep breath,count to ten”。

5.播放“Let’s learn”部分的录音,学生跟读,学习正确的语音语调。

Step 3:Consolidation and extension

1.利用课件出示不同的表情图,如:

ill,worried,angry,cold,afraid,sad。要求学生二人根据所给表情图运用句型:“I’m…,You should…”来进行对话,如:

S1:I’m ill.S2:You should see a doctor.

2.完成“Play card games”部分的练习。

教师将表达各感情的单词卡片放在桌上,找一名学生上台配合教师的示范表演,如:

教师抽到了一张cold卡片,T:What should I do?S:You should wear warm clothes.

学生二人一组,模仿师生对话,操练句型和提建议。

3.课堂小练习:你能给出建议吗?

(1)I’m cold. You should wear warm clothes.

(2)I’m ill. You should see a doctor.

(3)I’m worried. You should do more exercise.

(4)I’m angry.

Step 4:Homework

请根据父母朋友的心情给出相应的英文建议。

板书设计

Unit 6 How do you feel? Part B:Let’s learn & Play card games