江南的冬景ppt课件教学实录

淮安市车桥中学教案纸

年 级

课 题

备 课

日 期

高一

学 科

江南的冬景

年 月 日

星期 第 周

语文

教 者

课时数

上 课

日 期

孙群芳

1课时

编 号

教 案

新授课

类 型

年 月 日

星期 第 周

《江南的冬景》一文比较明显地体现了郁达夫散文的美学特征，郁达夫散文的美学特点是：行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如，抒情性强。教 材

因而学习此文，不仅能够得到审美熏陶，而且能够得到语言艺术的熏陶。教学分 析

时要让学生充分感受欣赏自然之美，激发学生亲近大自然、陶冶性情、涵养心灵的兴趣，培养学生感受和欣赏自然之美与文本之美的能力。

学生对美能有初步的感受，但视野不够开阔，表述不够准确，要把课文研学 情

读与生活积累进行有效的对接，培养学生对自然美的观察能力、感受能力、表分 析

达能力

教 学

目 标

1、学习文章对自然万物独特的审美感受，感受江南的美景，体会作者情感

2、理解赏析文章精美语句，学会赏析的基本方法

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教 学

重 点

学习文章对自然万物独特的审美感受，感受江南的美景，体会作者情感

教 学

难 点

理解赏析文章精美语句，学会赏析的基本方法

教 学

方 法

教 具

准 备

文本研读，师生合作、探究法

多媒体

作 业

内 容

教 学

后 记

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教 学 过 程

分课时计划（内容、过程、方法、重难点突破）

一、导入新课

上节课，我们给大家布置了一个作业——课后查阅资料，收集有关写冬天景色的诗句。现在给几分钟的时间大家交流一下。

参考：

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 （柳宗元《江雪》）

墙角数枝梅, 凌寒独自开。

遥知不是雪

为有暗香来。

（王安石

《梅花》）

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 （岑参《白雪歌颂武判官归京》）

隆冬到来时，百花即已绝。 （陈毅《梅》）

秋月扬明恽，冬岭秀寒松。 （陶渊明《四时》）

鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。 （王微《四气诗》）

夜深知雪重，时闻折竹声 （白居易《夜雪》）

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 （张谓《早梅》）

根据大家刚才交流的情况来看，大家印象中的冬景都离不开“北方，大雪，呼呼的北风……”，那么如果要我们大家写一篇以“江南的冬景”为题的作文，大家会想到一些什么，又会写些什么呢？

今天我们就来学习一下郁达夫先生的《江南的冬景》。

二、感知美

课前我们已经一起听了课文的朗读录音，现在请同学们再次自读课文，感知江南冬景的美，并在读的同时把你认为最美的语段划出来。

(请同学说说，自己都划下了哪些语段) 学生自由诵读刚才自己划出来的认为优美的语段

（播放课文录音，学生欣赏课文朗读）

指名学生有感情的模仿朗读自己最喜欢的语段

三、赏析美

经过刚才的阅读，相信每个人对江南冬景的美都有了初步的感知，下面就让我们带着自己的感受去具体研读课文，结合具体语段来赏析美。

教师设计问题，学生自读课文，讨论回答

1、《江南的冬景》中心词是“景”，那么大家读了课文后，对江南的冬景留下的总体印象是什么

？（从文中找出关键词句回答）

附 记

师生互动

交流诗句

板书：

江南的冬景

郁达夫

幻灯片：

目标展示

板书：

感知美

放录音

幻灯片：

图片展示

板书：

赏析美

师生互动

幻灯片展示

明确：江南的冬景是一个“明朗”的基调

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2、教师的过渡语：

（《江南的冬景》是郁达夫写景散文中很有特色的一篇，一般写景散文,常常用写游记的手法,如描绘春景、秋景,往往是在写春游、秋游中写出.可是郁达夫这篇所写的冬景,却并未写冬游,而是直接写冬天的景色）

幻灯片展示

教师设疑：

文中哪几段是直接描写江南的冬景的？

你能为这几段各拟一个小标题吗？

幻灯片：

标题、图画

提示：可以利用文中时间、地点、天气、人物活动等方面的关键词来命名。

曝背谈天图

学生上黑板写，教师指导学生从课本上找关键词句。完成板书

午后冬郊图

农村冬霖图

江南雪景图

旱冬闲步图

幻灯片展示

板书：

明确：曝背谈天图

午后冬郊图

农村冬霖图

江南雪景图

旱冬闲步图

3、师：著名画家刘海粟曾经说过：青年画家如果不读郁达夫的游记，画不了浙、皖的山水。说明郁达夫的文章充满诗情画意。下面我们就来看看本文的语言是如何体现这一点的。

你认为那这五幅图中哪一幅最富有诗情，哪一幅最具画意？请你在文中选择你喜欢的图画、段落来欣赏江南美

，体会郁达夫散文的诗情画意。

小组讨论

提示：抓住关键字词，可以从景物、色彩、人物活动等角度去分析该语段。

提示: 1、写了哪些景物

2、景物有何特点（尽量使用课文中的原词）

3、体现了怎样的情感

午后郊游

所写景物：白色的芦花、火红的乌桕叶

雪白的乌桕籽、杂色的野草 和煦的微风、温暖的阳光。

景物特点：色彩浓艳亮丽，对比鲜明。（生气）

农村冬霖

所写景物：小桥流水人家、孤村细雨

烟树、

孤蓬茅屋酒客 景物特点：色彩素朴淡雅，意境朦胧悠远

诗中有画、画中有诗。（悠闲）

小组

合作探究

幻灯片展示

教师点拨

幻灯片展示

小组

合作探究

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江南雪景

所写景物：围炉对酒、月映梅花、美酒

飘香、柴门犬吠、行人投宿

雪中红梅，凌寒怒放。

景物特点：色彩浓淡相宜，对比强烈。（高雅、宁静）

4、画面展示，再读课文

对照画面想象文字，再次赏析郁达夫笔下的江南的冬景

5、师：“一切景语皆情语”，

王国维在《人间词话》中说：“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩”，你认为作者在写江南的冬天时蕴含的是怎样的一种心境？

明确：洒脱闲适 悠闲愉悦

四、创造美

1、我们可以从郁达夫散文中学习到散文的哪些写法？

学生讨论可得：

a、多引用诗句，多用色，使文章诗情画意。

b、运用比较写法突出景物的特点。

2、假如你要以《校园秋景》为题写一篇情景交融的散文，要求通过车中冬景的描写，表达不同的思想感情，如喜悦、惆怅等，你会选择哪些景物呢？怎样写呢？

学生当堂写作，师巡视、点拨。请几位同学范读自己的短文。

五、课堂小结

郁达夫曾经说过“欣赏山水以及自然景物的心情，就是欣赏艺术与人生的心情。”通过这篇文章的学习，我希望同学们能做到用自己的眼睛去发现自然的美，欣赏自然的美，并能运用所学到写作方法去写散文，写出有个性的散文。

六、作业布置

背诵“农村冬霖图”

附：板书设计

江南的冬景

郁达夫

感知美

赏析美

曝背谈天图

午后冬郊图

农村冬霖图

江南雪景图

旱冬闲步图

创造美

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幻灯片

播放图片

幻灯片展示

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