2.1.4 平面与平面之间的位置关系名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

2.1.3~4 空间中直线与平面，平面与平面的位置关系教学目标：1.理解空间中直线与平面、平面与平面的位置关系2.能利用三种语言转化这种位置关系教学重点：1.理解空间中直线与平面、平面与平面的位置关系2.能利用三种语言转化这种位置关系教学难点：能利用三种语言转化这种位置关系教学过程：〖创设情景，引出

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.1.4 平面与平面之间的位置关系

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-12 16:56:00

来源学校

学校：重庆市蜀都中学校

2.1.4 平面与平面之间的位置关系名师教学设计1

未知

2019-06-12 16:56:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.1.4 平面与平面之…名师教学设计1

正文

2.1.3~4 空间中直线与平面，平面与平面的位置关系

教学目标：

理解空间中直线与平面、平面与平面的位置关系

能利用三种语言转化这种位置关系

教学重点：

理解空间中直线与平面、平面与平面的位置关系

能利用三种语言转化这种位置关系

教学难点：

能利用三种语言转化这种位置关系

教学过程：

〖创设情景，引出新知〗

活动一：在长方体中回忆前面所学的直线与直线的位置关系？然后过渡到直线与平面。（利用教材P48的思考）

[设计目的]在回忆旧知的基础上，过渡到直线与平面的位置关系。让学生在长方体中直观观察，在头脑中直观的留下印象，初步建立想象力。

〖知识建构，得到新知〗

活动二：以笔与纸所在平面，在黑板上画一条直线为例，利用现实中的实物让学生感知直线与平面的位置关系。

[设计目的]培养学生的空间想象力与抽象能力，进一步的体会直线与平面的位置关系。

活动三：将直线与平面的位置关系利用图形语言表示出来，然后进行三种语言的转化。

[设计目的]让学生理解三种语言的转化

活动四：再次利用长方体观察面与面的位置关系

[设计目的]让学生感受到平面与平面的位置关系

〖知识应用，深入理解〗

例1：给出下列四个命题：

①若直线在平面外，同盟军条直线与平面没有公共点；

②若直线与一个平面平行，则这条直线与平面内的任何一条直线都平行；

③若直线a与平面α内的一条直线平行，则直线a与平面α也平行；

④若两个平面有无数个公共点，则这两个平面是相交或重合的

其中正确命题的个数是( B

) A. 0

B. 1

C. 2

D. 3 例2：如果在两个平面内分别有一条直线，这两条直线互相平行，那么这两个平面的位置关系是( C

) A. 平行

B. 相交

C. 平行或相交

D. 垂直相交

例3：给出下列说法：

①若两个平面//,a,b，则a//b；

②若两个平面//,a,b，则a与b是异面直线；

③若两个平面//,a,b，则a与b平行或异面；

④若两个平面b,a，则a与β一定相交

其中正确的是__________.（将你认为正确的说活的序号都填上）

关于本教案的常见问题

Q：2.1.4 平面与平面之间的位置关系名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.1.4 平面与平面之间的位置关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.1.4 平面与平面之间的位置关系名师教学设计1