卖炭翁教学内容概述

卖炭翁

白居易

1、诵读《卖炭翁》，进一步感受诗歌节奏和韵律。

教学目标

2、理解诗歌内容，了解卖炭翁生活的艰辛，感受白居易同情百姓疾苦的思想和对统治阶级与不合理制度的愤怒与批判。

3、品味描写外貌和刻画心理的诗句。

教学重难点

感受白居易同情百姓疾苦的思想和对统治阶级与不合理制度的愤怒与批判。

教学方法

教 具

讲授法、自主合作探究

多媒体课件

教 学 过 程

教学程序及内容

一、导入

（板书：炭）

大家见过炭吗，炭有什么特点？——黑色，可取暖，可卖钱。

谁知道炭是用什么烧成的，怎么烧的？

——挖很深的洞，取好通风口和烧火口，将木头放入其中，烧火，注意控制火候和时间。

大家觉得这个过程怎么样？——不容易

今天，我们就来学白居易的《卖炭翁》，看看在卖炭翁身上发生了什么故事？（板书：课题、作者）

二、初读诗歌

1、读准字音

2、了解文意

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

翻译：有位卖炭的老翁，整年在终南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。

卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

翻译：卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。

可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翻译：夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

翻译：那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

翻译：一车炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。

1 学生活动设计

根据问题思考，畅所欲言。

全班齐读

结合注解阅读诗歌，圈点勾画。

学生逐句翻译诗歌。

全班齐读诗歌译文。

三、再读诗歌

1、本诗围绕“炭”，发生了哪些事情，和这些事情相关的人物有哪些？

明确：事件：烧炭、运炭、炭被抢。人物：卖炭翁、宫使。

2、诗中事件发生的哪个地方，哪个季节？

明确：地点：长安城南门外。季节：冬天。

3、时间、地点、人物、事件，我们都明白了，那么，请问这首诗歌按照题材来说，是一首什么诗歌？

明确：叙事诗。

4、刚才我们将这首诗歌的大概内容理清楚了，作者为这样一件事情写了一首诗歌，他仅仅是想要记叙这样一件事情吗？（不是）作者在诗中有没有明确的表达自己观点的句子？（没有）作者到底想要表达的是什么呢？请大家带着这个问题进入接下来的学习。

5、诗歌第一句，作者交代了哪些内容，为什么要这样交代？

明确：交代了烧炭的地点。表达了烧炭地点和卖炭地点的距离远，为下文埋伏笔，也体现了老人生活处境的艰辛。

6、诗歌当中，哪些句子能看出卖炭翁烧炭的不容易，运炭的辛苦？

明确：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”——外貌描写。

“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。”

（板书：烧炭之艰辛、运炭之艰难）

6、虽然烧炭和运炭都很累，但是卖炭翁的心情是怎样的呢，哪些句子能看出来？

明确：充满希望。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”

7、这是一种什么样的心态？为什么有这样的心态？

明确：矛盾的、一反常态的。为了自己的炭能卖出去，能维持自己的生活。

更能说明卖炭翁生活的艰辛、不容易。

8、天下雪了，卖炭翁终于能够用自己的劳动换得钱财，实现自己的理想了，他的愿望实现了吗？又发生了什么事情？

明确：没有。有人来抢炭。

9、什么样的人去抢炭了？诗中哪里能看出来？

明确：“偏偏两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。”——情态傲慢、身份地位高。

10、有身份有地位的人，应该是不差钱的，为什么要抢卖炭翁的炭呢？

明确：用“半匹红纱一丈绫”换得卖炭翁千余斤的炭，足以看出这些人的蛮横。（板书：抢炭之蛮横）

11、面对这样蛮横的人抢自己的炭，卖炭翁是什么态度？

明确：无奈。

12、白居易曾将自己的诗歌分为四类：讽喻诗、感伤诗、闲适诗、杂律诗。这首《卖炭翁》诗哪一类的诗歌？

明确：讽喻诗。

13、看课下注解1，作者自己标注的，他写这首诗的意图是什么？

明确：“苦宫市也”。

14、我们一起来了解一下，什么是“宫市”。

明确：“宫市”的“宫”指皇宫，“市”是买的意思。皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚

2

学生自主讨论、分析。

至不给分文，还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。

四、主旨小结

《卖炭翁》一诗描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。

五、拓展练习

卖炭翁的炭被抢走了，当他饿着肚子回终南山的时候，又在想些什么呢？他往后的日子，又怎么过呢？

六、结语

刚才大家的设想都有道理，有的同学希望卖炭翁能渡过难关，有的同学则对卖炭翁的前路不看好。我们在做的同学们，很难遇到和卖炭翁一样的遭遇，那么，老师希望你们不管在什么情况下，都尽量的保持自己内心的积极乐观，努力向上！

七、作业

将自己设想成卖炭翁，进行续写。不少于200字。

板书设计： 烧炭之艰辛

卖 卖炭翁

炭 运炭之艰难 对

翁 社会的黑暗

白 比

居 宫使 抢炭之蛮横

易

学生跟着教师的引导，自主概括。

学生自主合作讨论。

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