资料摘要
5、教学目标1、知识与能力目标：小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。学习本文，首先要求学生整体感知课文内容，整理人物活动的几个场景，通过富于表现力的人物描写和细节描写探究人物及其生存环境的悲剧性，进而准确把握文章主题。2、过程与方法目标：用为孔乙己填写履历表的方法，
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：5 孔乙己
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 101
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-05-29 16:12:00
- 来源学校
- 学校：北川羌族自治县擂鼓八一中学
5 孔乙己板书设计及意图
未知
摘要：暂无摘要
关键词：5 孔乙己板书设计及意图
正文
5、<孔乙己》
教学目标
1、知识与能力目标：
小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。学习本文，首先要求学生整体感知课文内容，整理人物活动的几个场景，通过富于表现力的人物描写和细节描写探究人物及其生存环境的悲剧性，进而准确把握文章主题。
2、过程与方法目标：
用为孔乙己填写履历表的方法，引导学生了解小说的内容，理清小说的情节，初步把握人物性格，激发学生围绕作品主题深入阅读探究的兴趣。
3、情感、态度、价值观目标：
认识孔乙己悲剧产生的根本原因，理解作者“将社会对于苦人的冷淡，不慌不忙的描写出来”的深意，培养学生忧国忧民的爱国情怀与社会责任感
教学设计
一、读课文，找出文中都写了哪几类人？
1.穿长衫，孔乙己
2.短衣帮
3.丁举人
4.掌柜的
5.小孩子
6.小伙计
二、谁是中心人物？你记得孔乙己的什么？用几个字概括。
行为：分茴香豆
偷书
被打折腿（善良，迂腐，好喝懒做）
外貌：穿长衫
但破旧
脸上伤疤（要面子自欺欺人，自命清高）
语言神态动作：排
摸（穷）
通过学生回答，品味词语，引导分析孔乙己深受封建科举制度等级制度毒害的形象。
三、大家怎样对待孔乙己的？
1.丁举人打折了腿
2.短衣帮嘲笑揭短
3.掌柜的取笑打折腿
只记住其欠“十九个钱”
4.小伙计也瞧不起他
5.小孩子要他的茴香豆
重点分析四个笑：
他们笑孔乙己的什么？
短衣帮取笑其偷书
短衣帮取笑其不能进学
小孩子笑其迂腐
掌柜的取笑其被打折腿
孔乙己真的这么可笑吗？理解作者以笑写悲的写法。
引导学生读相关文段思考。有一些是真的可笑比如茴香豆一节。但更多的时候是大家为自己消遣取乐的嘲笑，这种笑是冷酷的笑，麻木的笑，揭人之短，把自己的笑建立在别人的痛苦之上。他们处于社会下层，一方面被人欺压，一方面又欺压更弱的人。这就是中国文学史上著名的“看客”形象。作者以笑贯穿全文，以笑写悲，更显其悲，更显示作者对社会无情的批判力度。
四、孔乙己死了吗？谁该为其负责？
1.封建科举制度等级制度
2.丁举人那样的权贵阶层
3.看客们的麻木冷酷
4.孔乙己自身，好喝懒做，死要面子，迂腐，至死不悔。
五，总结孔乙己的形象
被侮辱被损害者。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-05-29 16:12:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 101
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_84787
来自：学校：北川羌族自治县擂鼓八一中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：5 孔乙己板书设计及意图是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5 孔乙己》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。