三五 了不起的粉刷工优质公开课教案

《了不起的粉刷工》教案

年级：七年级 主备人：唐水根

修改人：

教学目标：

1．感受孩子淳朴可爱的天性，学会从生活中体悟、提炼人生哲理。

2．品味作者诙谐、幽默的语言，并体会文字背后隐藏的思想情感。

教学重点：

感受孩子淳朴可爱的天性，学会从生活中体悟、提炼人生哲理。

教学难点：

品味作者诙谐、幽默的语言，并体会文字背后隐藏的思想情感。

课时安排：两课时

课前准备：（1）熟读课文。（2）完成导学案上相关预习作业。

第一课时

课时目标：

1、理清故事发展的情节脉络，领会作品中所蕴含的有追求、有兴趣就有动力的道理。

2、感受孩子淳朴可爱的天性，品读汤姆的语言、动作，感知该人物的形象。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

1、罗马尼亚雕塑家布朗库西曾说：“一个人的童年结束之时，便是他的心灵死亡之日。”谁能告诉我雕塑家这句话的意思是什么呢？

2、在你的童年生活中，给你留下最深印象的事情是什么？

二、介绍作者，检查预习

（结合学案第一课时）

（一）

作者简介：

马克·吐温，是美国作家，1835年11月30日生于美国密苏里州佛罗里达的乡村，美国幽默大师、小说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表之一。马克·吐温作品风格以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。主要的代表作品有《百万英镑》（短篇）等。此外，马克.吐温还有自己的四大名著：《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》、《乞丐王子》。

（二）《汤姆·索亚历险记》：

《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温的代表作，发表于1876年。小说主人公汤姆·索亚天真活泼，富于幻想和冒险，不堪忍受束缚个性，枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。《汤姆·索亚历险记》以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物敏锐观察，一跃成为最伟大的儿童文学作品，也是一首美国“黄金时代”的田园牧歌。本书的姊妹篇是《哈克贝利·费恩历险记》。

《汤姆·索亚历险记》于1876年出版后很快就成为描写美国人童年生活的经典故事，成为当今美国中学生的必读课本，因为它是美国历史的一面镜子，反映出美国人敢于冒险和反传统的精神。

三、初读课文，感知内容

1、快速浏览课文，了解课文大意。要求：用简明的语言概述课文内容。

1

预设：“汤姆”利用孩子独有的“狡猾”让其他孩子帮助刷墙赢得许多小礼品，并从中悟出一个人生哲理的故事。

2、初读感知人物特点：读了本文，你觉得“汤姆”是个怎样的孩子？

预设：机灵；淘气；聪明；有领导才能；“狡黠”；有计谋……等。

四、精读课文，理解内容

1、圈划关键词句，理清课文情节发展脉络。

提问：“汤姆”是怎样一步步让小伙伴们落入自己的“圈套”的呢？

2、本文文题为“了不起的粉刷工”，请问作者这样评价的依据是什么？

（1）善于思考、用计，想如何让其他孩子心甘情愿的来替他刷墙。 。 （2）有良好的表演才能，将小孩的好奇心演得恰到好处。 。 （3）善于总结经验。 五、课堂小结

六、作业布置

第二课时

课时目标：

1、学习运用语言和动作展现人物性格的方法。

2、品味作者诙谐、幽默的语言，并体会文字背后隐藏的思想情感。

教学过程：

一、旧知回顾：

1、交流学案

二、思考领悟，加深理解

1、理解文尾段落的深刻含义，引导学生学会从生活中提炼人生哲理。

方法：朗读——用自己的生活来验证这个人生哲理的正确与否。

2．质疑拓展：中国也有许多描述儿童的精彩故事，你认为中国文学中的儿童形象与马克·吐温笔下的汤姆谁更“了不起”？（根据学生的状况，可以进一步探讨：为什么会出现这样的差异？）

要求：学生精读课文，从文本中寻找具体内容品读人物形象，分析人物（思想与个性）特点。

预设：回顾中国文学中的儿童故事（如司马光砸缸、孔融让梨、曹冲称象等），将这些故事中的儿童形象与本文的主人公汤姆作比较，思考谁更“了不起”，在比较与思考中品味本文汤姆虽不完美但真实、淳朴可爱的天性之美。

三、总结归纳，拓展迁移

1、学生归纳学习收获。

作者在塑造人物的过程中，语言非常有特色，你最喜欢其中的哪一句？为什么？

2、学习提炼生活启示，提高对生活的认知水平。

提问：我觉得汤姆最了不起的地方就是他能在平凡普通的生活中思考生活，从中得到启示。

3、本课开始的时候我们同学也谈了自己童年生活中的一些故事，你能像文中的“汤姆”一样，也来思索一下你的生活故事，并从中获得一些启示吗？

四、课堂总结

五、作业布置

必做： 1、完成学案

2

2、将自己的童年趣事记下来，并从中提炼出自己对生活的认识。（300字左右）

选做：

A．阅读《汤姆·索亚历险记》一书，以“

的汤姆”为题写一则读书笔记。

B．将马克·吐温笔下的儿童形象与中国文学中的儿童形象进行比较阅读，以小组为单位写一份研究性报告。

板书设计： 粉刷工（汤姆·索亚）

（1）善于思考、用计，想如何让其他孩子心甘情愿的来替他刷墙。 了不起 （2）有良好的表演才能，将小孩的好奇心演得恰到好处。 （3）善于总结经验。

教后反思：

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