第四节 长江三角洲区域的内外联系教学设计案例

第七章 认识区域：联系与差异

第四节 长江三角洲区域的内外联系 第1课时

【教学目标】

知识与能力：让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征；

让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系

过程与方法：通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力；

通过阅读长江交通图表，培养学生分析和归纳的地理思维能力

情感态度与价值观：通过本节内容学习，使学生初步树立区域内可持续发展的观念

【重点难点】

教学重点：长江地理位置、范围和自然环境特征。

教学难点：让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。

教学过程

导入新课：

同学们，上新课之前有个问题，我们的家长在哪些城市打工的多？我们的家长为什么在这些城市打工呢？你到过南京吗？看过长江吗？我们先来欣赏几组图片，我们能从中感受到她的那些气息？ 长江三角洲区域概况（板书）

1.学生活动：引导学生读图7-30 找到：长江、钱塘江、京杭运河、太湖，以及长江三江洲濒临的海洋。

探究：长江三角洲的范围和位置特点

（感悟长江三角洲交通的通达性：沿江临海，水运便利）

过程：学生读图—个人思考分析—小组合作讨论—代表回答—师生评价。

2.学生活动：引导学生读图7-31，结合课文。

小组讨论：长江三角洲城市间交通联系有什么特点？

（有哪些重要的交通运输方式，河流在区域发展中的作用，回忆长江被称为“黄金水道”）

师生归纳总结。（几组图片展示）

3.根据图文活动分析：

（1）长江三角洲区域发展经济有哪些优越的条件？

（引导学生从自然和人文两个方面思考）

学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价

（2）长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件？

学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价

（3）长江三角洲区域社会和经济发展具备哪些优势条件？

引导学生完成教材P58“活动”3 学生思考-小组交流合作-师生归纳总结

（4）通过上述分析，归纳出长江三角洲区域社会和经济发展的特色。（人口和城镇密集；农业和工商业发达；经济基础浓厚，综合实力强盛；内外联系便利，经济开放性强）

4.引导学生完成教材P58“活动”4。说一说京杭运河对我们家乡发展的促进作用。激发热爱家乡的情感和建设家乡的责任感。

5.课堂小结

6.作业布置

【自主学习】

(1)位置、范围：长江三角洲简称“_______”，是中国最大的河口三角洲。顶点在江苏镇江附近，往东抵海滨，往南达______，往北到通(州)扬(州)运河，包括_____省东南部、___市及杭(州)嘉(兴)湖(州)地区。

（2）在图7-30中找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖及长江三角洲濒临的海洋

（3）长江三角洲农业发展的有利条件？

农业历史悠久，农业生产水平高，是举世闻名的“__________”和“丝绸之乡”。

（4）人口和城镇_____，工商业_____，经济基础雄厚。

（5）长江三角洲地区的气候类型及特征？

（6）长江三角洲是我国综合实力最强的区域，交通运输发达，主要的交通运输方式_____、_____、_____、_____、_____。

（7）“沪宁杭”“苏锡常”“杭嘉湖”分别指哪些城市？