第4目 明治维新特级教师教学实录

一、教学目标：

（一）知识与技能：了解倒幕前日本内忧外患的社会背景及倒幕运动，知道明治维新的历史条件、内容及其历史影响。 （二）过程与方法：学会从史料中获取信息，培养历史学习方法。 （三）情感、态度、价值观：从日本历史的学习中，知道学习对国家、对个人发展的重要性，树立学习的观念，同时也要树立改革的观念。 二、教学重难点：

1．重点：明治维新的内容及其历史影响。

2．难点：倒幕运动前日本内忧外患的社会背景 三、教学策略：

1．采用探究──研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展小组探究和合作讨论。 2．采用史料分析法，通过各种史料的运用，指导学生学会从中获取有效信息，从而培养学生学习历史的能力。 3．教师准备：制作多媒体课件，准备各种资料。 4．学生准备：预习课本，通过各种手段了解日本历史的大概。

四、教学过程：

1、导入新课：由时政热点东京奥运会宣传视频导入，激活思维，引入课题。

明治维新是在怎样的背景下开始的？有何意义？在相似背景下开始的中国洋务运动和日本的明治维新为什么一成一败？ 2、

开展探究：

探究问题一：明治维新前夕的日本面临怎样的困局？

过渡：虽然幕府末期日本危机重重，但却孕育着新社会的希望：出现了新的阶级：资产阶级、新兴地主、资产阶级化的中下级武士，他们的改革的中坚力量。新的经济因素：资本主义经济。

探究问题二：日本改革力量先后采取哪些方案应对困局？起到什么作用？ 倒幕运动：明治政府成立——大政奉还——戊辰战争。倒幕运动的成功是明治维新得以成功的前提。为巩固新生的政权，明治政府采取了哪些措施？以什么作用和不足？

（预习阶段结合教材完成明治维新内容的填写）结合材料1－4思考明治维新措施的作用和不足？

领域

内

容

作用

废藩置县，废除封建加强了中央集权，削弱了封建割政治

领主制，由中央委派据势力，有利于改革措施的推行官员管理

和形成统一的国内市场

不足

带有封建残余：如近代天皇制

废除封建身份制度，为资本主义的发展提供了自由劳取消武士特权

动力和资金

推动了农业的发展，为资本主义改革土地制度，承认工商业的发展提供了有利条件；土地私有，统一征收但改革不彻底，影响日本农业长地税

远发展

经济

引进西方先进技术，在短时间内建立起比较完整的工大力发展近代资本业体系，初步实现了资本主义工主义工商业

业化，

军事

实行征兵制，建立由增强了军事力量，为争取独立提先进武器和武士道供了支持

精神武装起来的皇军

文明开化，大力发展为明治维新提供了人才支持

文化

教育

材料一：

带有封建残余：地主土地所有制和封建财阀制度

带有浓厚的军国主义传统，成为和平的威胁

带有封建思想的残余

1689年英国《权利法案》

1889年《日本帝国宪法》

第一条

凡未经议会同意，以国王权威停止第一条

大日本帝国由万世一系之天法律或停止法律实施之僭越权力，为非法皇统治

权力。

第三条

天皇神圣不可侵犯

第四条

凡未经议会准许，借口国王特权，为国王征收、或供国王使用而征收金钱，第四条

天皇为国之元首，总揽统治超出国王准许之时限或方式者，皆为非法

权，并依此宪法之条规行使之

第六条

除经议会同同意外，平时在本王国第五条

天皇裁定法律，命令公布执行

内征募或维持常备军，皆属违法

第七条

天皇召集帝国议会，命其开第九条

议会演说之自由、辩论或议事之自会、闭会、停会及解散众议院

由不应在议会以外之任何法院或任何地第十一条

天皇统帅陆海军

方，受到弹劾或询问

材料二：1872年3月8日，新政府确定“四民平等”……不当官的华、士族可以经营农、工、商业，许可平民称姓并有选择职业、迁徙的自由。凡愿经商务农的士族，政府均发给相当于5年俸禄的一次性赏金，鼓励他们自食其力。

——马家骏主编 ,辽宁教育出版社,1987年版《明治维新史》

材料三：“宣布废除旧的贡纳税法，颁发土地执照，实行按地价百分之三征收货币的办法，改变过去按土地实际耕种者交租的办法，由土地所有权人交纳地税……富农和自耕农占有总耕地三分之二，但占三分之一的佃农仍要向地主交纳实物佃租（收获物的三分之二以上）……从1874－1880年，日本的耕地增加了百分之二十二。

——马家骏主编 ,辽宁教育出版社,1987年版《明治维新史》

材料四：1870年，土佐藩下级武士出身的岩崎弥太郎借用土佐藩的三艘轮船，设立九十九商会，后改称三菱商会，三菱轮船公司……1874年政府将150万元从外国购买的13艘轮船委托给三菱商会，1875年又将18艘轮船无偿地拨给三菱轮船公司……在政府的支持下，它先后逼退了英美轮船公司，垄断了日本近海的航运。邮政、电报和电话等近代通讯事业，也在政府的经营下得到迅速发展。

——马家骏主编 ,辽宁教育出版社,1987年版《明治维新史》

过渡：长达三十余年的明治维新是如何推进的呢？请结合材料五回答。

材料五：明治维新开始以后，随着欧美的近代思想被大量介绍进来，人民要求政治权利的主张变得更强烈了。改革还剥夺了士族原来的特权，使他们的反政府活动激化起来。士族发动的武装叛乱和人民掀起的“自由民权运动”此起彼伏。1881年发生的抗议运动简直“令人感到好像是法国革命的前夕”。1878 年5 月

14 日早晨，掌握着明治政府实际权力的大久保利通在清水谷被刺杀。……1889年日本制定《大日本帝国宪法》

——（日）依田熹家《简明日本通史》

改革会损害一些人的既得利益，而受到阻挠，推行改革需要勇气和智慧。

探究问题三、日本明治维新在日本近代化的过程中有着怎样的历史地位？

使日本改变了封建落后的面貌，建立比较完整的工业体系和宪政体制，走上了发展资本主义的道路，摆脱了民族危机，成为亚洲的强国。

但保留了深厚的封建残余，（政治上天皇制，经济上地主土地所有制，军事上军国主义色彩），走上对外扩张的道路，给亚洲许多国家、也给日本带来灾难。

过渡：通过前面的学习，我们知道不同国情的国家近代化的方式和道路不同，英法美走的是自下而上的资产阶级革命方式，德、意通过自上而下的王朝战争方式，俄日则是自上而下的改革。在现代化的道路上，中日两国在相似的背景下开始洋务运动，结果却一成一败，原因是什么呢？

探究问题四、比较同时期中、日近代化过程中的洋务运动、明治维新一败一成的原因？

材料六：第一段：日本自维新三十年来，广求智识于寰宇，其所译所著有用之书，不下数千种，而尤详于政治学、经济学、哲学等，皆开民智强国基之急务也。吾中国之治西学者固微矣，其译出各书，偏重于兵学艺学，而政治资生等本原之学，几无一书焉。

——梁启超：《论学日本文之益》，《饮冰室合集·文集》之四，第80—81页

第二段：梁启超在《变法通义》中叙述了同治初年德相俾斯麦的一段话：

“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人游欧洲者，讨论学业，讲求官制，归而行之。中人之游欧者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之原，其在此乎？”

——摘自《世界近代史》

项目

背景

中国洋务运动

阶级矛盾、民族矛盾尖锐

日本明治维新

阶级矛盾、民族矛盾尖锐

资本主义萌芽的成长就极为缓慢

资本主义有一定的发展

传统历史文化的重负变成枉自尊大

领导

地主阶级

内容特点

只学习西方技术

性质

地主阶级自救运动

结果

甲午中日战争的失败标志着其破产

有善于学习吸收外来文化的优良传统

资产阶级化的中下级武士

全面学习西方政治经济文化

自上而下的资产阶级改革

走上发展资本主义的道路，摆脱民族危机，成为亚洲的强国

明治维新成功的原因：日本的封建专制统治相对薄弱，倒幕力量增强；在推翻幕府的基础上实施全面的行之有效的改革。有相对宽松的国际环境。

洋务运动失败的原因：顽固派的阻挠，洋务运动缺乏坚强的领导核心，单纯引进西方技术而不彻底变革封建制度

课堂总结：由于国情不同，日本走上与西方国家不同的现代化道路，取得巨大的成功，但同时改革不彻底，保留了浓厚的封建残余，使日本现代化的进程在二战期间遭到重大挫折。日本明治维新的进程对我国的改革开放许多有益的启示。我们课下进一步探讨。

课堂练习：

1、日本出现明治维新的根本原因是（ ）

A．人民的反抗B．西方的入侵 C．资本主义生产关系的形成及影响 D．幕府的腐朽统治

2、在倒幕运动中，倒幕派的主力是（ ）

A．新兴地主 B．资本家 C．大名 D．中下级武士

３、

“在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。”（引自《全球通史》）这主要反映了日本（ ）

A．殖产兴业的经济政策 B．富国强兵的奋斗目标

C．全盘西化的生活方式 D．文明开化的文化政策

４、日本明治维新取得成功的客观原因是（

）

A．封建专制统治相对薄弱

B．倒幕派推翻了幕府统治

C．新政权进行了有效改革

D．国际环境对日本有利

板书设计：

一、明治维新的背景

1、幕府统治危机：

（１）内忧：幕府的腐朽统治引起了严重的社会危机

（２）外患：西方国家的殖民入侵

２、倒幕运动：（前提）

幕政改革幻想的破灭——倒幕运动：明治政府成立——大政奉还——戊辰战争。

二、明治维新的措施

１、政治方面：废藩置县，四民平等，颁布宪法

２、经济方面：地税改革，殖产兴业

３、军事方面：实行征兵制，建立皇军

４、文化方面：文明开化，发展教育

三、明治维新成功的原因

１、日本的封建专制统治相对薄弱，倒幕力量增强；

２、在推翻幕府的基础上实施全面的行之有效的改革

３、有相对宽松的国际环境。

四、明治维新的地位

１、使日本走上了发展资本主义的道路，摆脱了民族危机，成为亚洲的强国。

２、保留了浓厚的封建残余，对外侵略扩张。