第四节 长江三角洲区域的内外联系公开课教学设计模版

垫江十中初二地理教学设计

课题

课型

长江三角洲区域的内外联系

新授课

1 2 3 教学重点

教学难点

授课人

课时

1课时

鲁 超

授课时间

2019、06 教学目标教学要点了解长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征

知道长江三角洲区域经济发展的特征，了解其经济发展的条件

知道长江三角洲区域内外联系的优势条件和主要方式

长江三角洲区域的地理位置、范围和自然环境特征

让学生认识长江三角洲区域经济的内外联系

探究活动一：长江三角洲优越的自然环境

教学法指导

读图分析、小组讨论和讲解相结合

教具准备

有关课本插图和图像资料或多媒体教学课件

教学过程

教师：通过引导学生观看我国部分地区夜间城市灯光图，观察那些地方灯光密集璀璨，发现是长江入海口区域，接连问几个问题，灯光为什么密集，因为人口多，为什么人口多因为繁华，从而引出今天的课题长江三角洲区域。 课件展示：新课导入

教师：

（1）说出长江三角洲的大致范围和位置特点。

课件展示：

与地理位置

地理位置长江三角洲

学生：自由发言，教师总结。

教师：长江三角洲简称“长三角”，是由长江及钱塘江的泥沙淤积形成的滨海平原，是中国最大的河口三角洲。长江三角洲地处中国东部沿海地区与长江流域的结合部，濒临黄海和东海。长江三角洲的范围：包括上海市、江苏的中部和南部、浙江的东北部。

（2）通过观察长江三角洲地形图和气候资料图，概括长江三角洲的地形和气候特征。

课件展示：

学生：自由发言，教师总结。

教师：长江三角洲地形以平原为主，为长江中下游平原的一部分。气候属于亚热带季

风气候。优越的自然环境，造就了

“鱼米之乡”，因此繁体字苏字，就是寓意鱼米之乡。长江三角洲地区发展农业的有利条件：（1）热量条件充足，农作物一年两熟；（2）降水充沛，属于湿润地区，雨热同期有利于农作物生长；（3）平原广阔，地形平坦，土壤肥沃，平原多为水稻土；（4）河网稠密，灌溉水源充足，以水田为主；（5）种植历史悠久，技术条件好。长江三角洲地势低平，气候湿润，土地肥沃，河网纵横。这里农耕条件优越，农业历史悠久，农业生产水平高，是举世闻名的“鱼米之乡”和“丝绸之乡“。长江三角洲人口和城镇密集，工商业发达，经济基础雄厚。

探究活动二：长江三角洲区域的对外联系

内河航运沿海航运教师：长江三角洲区域地理位置的优越性表现在哪些方面？

远洋航运长京津唐沟通联结加强江长三角中西部地区南北方地区珠三角对外经济课件展示：学生：小组讨论，汇报讨论结果。

教师：长江三角洲位于长江下游，东临黄海、东海，地处江海交汇之地，地理位置十分优越。该地区可以依托长江的水运条件，沟通我国东西部地区；地处我国东部沿海的十字路口，依靠沿海航运，联结南北方地区；通过远洋航线，加强对外经济交流。

长江三角洲区域对外联系具有得天独厚的优越性。

探究活动四：河流对于区域发展的影响

以长江三角洲和成都平原为例，认识河流对区域发展的影响。

（1）长江三角洲位于长江的下游地区。以长江三角洲地区为例，补充并归纳河流对区域发展的影响。

（2）成都平原位于长江的上游地区。通过图文材料，认识岷江对成都平原的影响。

都江堰有效地控制了岷江进入成都平原的水量，既能够提供发展农业的灌溉水源，还

可以减轻洪涝灾害的威胁。

作业布置

1.完成本节课的同步练习

2.预习下节课的导学案中的探究案。

板书

设计

通过分析长江三角

教

学

这节课我们主要学习了经济实力最强的区域——长江三角洲区域，反

思

洲的自然环境，进而概括长江三角洲的经济发展情况，并了解该地区主要的城市及特征。通过本节课学习，使学生清楚自然环境，特别是优越的地理位置决定经济发展，并使学生学会读图、分析地图，能够理论结合实际，并能熟练应用地图解决地理问题，掌握地理学习技巧，达到举一反三的效果。