“绿水青山”与“金山银山”——实践与探究（二）教学活动设计方案

“绿水青山与金山银山”教学设计

永宁县回民高级中学

王佳瑜

一、教学目标

1、知识目标：

了解当下的环境情况；了解“绿水青山与金山银山”发展理念的内涵

2、能力目标：

运用手机等现代通讯技术查询资料的能力；分析材料、提炼信息的能力；小组讨论总结的能力；

3、情感态度与价值观：

正确的看待环境保护与经济发展间的关系；树立正确的环境观；弘扬社会正能量；

二、重点、难点

1、教学重点：如何落实好“绿水青山与金山银山”

2、教学难点：如何落实好“绿水青山与金山银山”

三、教学方法：小组探究

自主学习

分组讨论

四、教学工具：多媒体

ppt课件

五、教学过程：

（一）导入：

师：同学们好，在上课之前，请大家先看一段视频，看完后谈谈自己的感受。

（播放视频：人类破坏环境的行为）

师：视频看完了，同学们有什么样的感触呢？

（展示课件：<谈一谈>3个问题）

1、假设片中的行为“扩散”，会带来什么后果？

（学生回答，教师归纳<破坏生物的多样性、破坏生态环境、危害人类生存等等>）

2、什么原因导致这些后果？

（学生回答，教师归纳<资源有限+贪欲无限、一味地追求经济利益等等>）

3、面对这种情况，我们应该有怎样的态度？

（学生回答，教师归纳<既要注重经济效益，也要注重环境保护，要辩证的看待两者之间的关系，不能只注重经济效益也不能只保护环境。在新时期新时代，要有取舍等等>）

师：各位同学都回答的非常好！新时期，我们要辩证的看待经济与环境之间的关系，只有经济发展好了，才能为保护环境提供动力。同时，只有切实的保护好了环境，才能推动经济的发展。而我们的国家为此也提出了一项发展理念。

（播放视频：绿水青山理念的提出）

（二）新课：

师：同学们，“绿水青山”的发展理念已经提出，是不是就可以了？就足够了？

生：没有，还需要实践需要落实。

师：那在贯彻落实这项理念中，哪些主体能发挥积极作用？

生：国家/政府、企业、个人

师：那这些主体如何落实这项理念呢？有什么样的举措？（将全体同学分为3组，每组以一个主体为出发点，运用手机搜索并积极讨论，限时5分钟）

（学生自主探究5分钟）

师：现在请第一组的同学，从政府/国家角度出发，谈谈措施。

（第一组同学回答，教师点评并归纳<财政、体制、法律、科学发展观、加快转变经济发展方式等>）

（展示课件）

拓展1：环保税（资料+练习题）

拓展2：资源税（资料+练习题）

拓展3：塞罕坝精神（视频资料）

师：第一组同学回答的非常好！现在请第二组的同学，从企业角度出发，谈谈措施。

（第二组同学回答，教师点评并归纳<奖惩制度、企业发展战略、产品质量、科学创新、走出去战略等>）

（展示课件）

师：第二组同学考虑得很全面！现在请第三组的同学，从个人角度出发，谈谈措施。

（第三组同学回答，教师点评并归纳<个人思想观念+个人行为等>）

（展示课件）

师：同学们从各自的角度出发，考虑的很全面，也很详细。可我还是想问问大家，除此之外，还有没有什么主体也可以为践行绿水青山的发展理念发挥积极作用？

（学生讨论）

教师引导：同学们，看看刚才的各个主体，它是不是在一国范围内？

学生：各主权国家和国际组织

（师生共同查询网页，了解全球为保护环境而采取的举措）

（三）知识运用实际

师：咱们所处的永宁县，有没有环境问题？例如？

（生回答）

师：那我们一起看一段《问政银川：守护银川蓝》的采访镜头

（播放视频）

六、课堂小结

今天通过大家共同探究讨论，我们愈发明了：环境问题，不仅要从你我点滴做起，更是一个国家乃至全球性关注所在，所以我们要弘扬“绿水青山”的发展理念，积极践行，并发挥积极作用（展示课件）

七、板书设计

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经济效益

环境保护

1、提出：“绿水青山”的发展理念

2、主体：国家、企业、个人、社会