原地单手肩上投篮优质课教案整理

篮球教学设计方案

课题名称

姓名

原地单手肩上投篮

李兴丽

工作单位

河北赞皇中学

人民教育出版社普年级学科

高一《体育与健康》

教材版本

通高中课程标准实验教科书《体育与健康课》（篮球选修）

一、教学内容分析

篮球项目以技战术和身体练习为主体，体现了很强的集体竞争特征，因而具有极高的健身价值和竞技价值，也具有很好的游戏、娱乐、益智和欣赏价值。本课教学内容是篮球运动中的学习原地单手肩上投篮。

原地单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,是高中篮球模块教学的重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础

二、教学目标

知识与能力目标：初步掌握原地单手肩上投篮动作概念。通过教师的指导，使学生主动参与篮球学练中，发展学生的协调性、灵敏性等体能，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终身体育的意识

过程与方法目标：1．使学生初步掌握原地单手肩上投篮的技术，培养学生对篮球的兴趣。2．通过比赛，让学生领悟掌握正确动作的重要性

情感态度与价值观目标：培养学生探究学习能力、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神

教学重点难点

投篮时脚的站位、投出的球旋转方向是本课的教学重点

持球位置、持球手肘关节方向、协调用力作为本课的教学难点

三、学习者特征分析

学生的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学过程

一、准备阶段

2分钟

课堂常规：教师宣布本次课的教学内容和任务，安排好见习生（见习生负责布置场地）。

二、课的导入阶段

8分钟

1、教师喊口令，集体练习徒手操

2、篮球滑步移动要求：

学生听信号，看手势，与教师手势相同方向的滑步移动。

学生听信号，看手势，与教师手势相反方向的滑步移动。

三、主题展开阶段：20分钟

1、熟悉球性的练习：学生自由练习或组合练习，充分发挥想象力，用已学过的各种方法进行传球练习。

2、学习原地单手肩上投篮

教师讲解并示范。

示范面：正面、侧面。

动作要点：翻腕持球于肩上，抬肘要领切莫忘，蹬伸屈拨要柔和，中指食指控方向。

四、课的延伸阶段: 10分钟

1、

投篮比赛

2、“三对三”或“四对四”半场教学比赛，强化实战中学生运用所学知识的能力。

五、归纳与小结阶段： 5分钟

1、集体放松练习。配乐伸展放松操

2、散点集中，学生相互交流学习中获得的经验与感受。

3、教师简要点评、小结、提出要求。

4、收回器材，宣布下课，师生再见。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

一、

课堂常规：教师宣布本次课的教学内容和任务，安排好见习生（见习生负责布置场地）。

二、

1、教师喊口令，集体练习徒手操

2、篮球滑步移动要求：

学生听信号，看手势，与教师手势相同方向的滑步移动。

学生听信号，看手势，与教师手势相反方向的滑步移动。

预设学生活动

设计意图

一、激发学生对篮球的兴趣

一、体育委员整队，报告人数

二、

1、热身慢跑、行进间徒手操：（1）学生绕篮球场成一路纵队慢跑，同时在教师的带领下完成前踢腿、后踢腿、外摆腿、高抬腿练习（200米）（2）行进间徒手操：振臂、扩胸、体转、体侧、腹背、正压腿、侧压腿。

2、篮球滑步移动

三、

1、学生队形成体操队形1、3列向后转，拿球。

变成相对二、热身，

初步练习篮球动作的协调性

三、

依据篮球教1、熟悉球性的练习：学生自站立的两组

前后间隔3米，两三、由练习或组合练习，充分发人一球，持球人原地运球3----4学挂图，讲解、挥想象力，用已学过的各种方法进行传球练习。

2、学习原地单手肩上投篮

次将球传到对面同学，依次练示范原地单手习。

肩上投篮的技2、将学生分为4组，在两个篮术，介绍原地单手肩上投篮在教师讲解并示范。

示范面：球场进行自由投篮练习

3、讨论提高：统一集中，技能比赛中的运用，正面、侧面。

动作要点：翻腕持球于肩上，掌握快的学生展示，师生讨论抬肘要领切莫忘，蹬伸屈拨比较自由投篮动作和规范投篮建立正确动作概念。培养学生交流能力

要柔和，中指食指控方向。

动作对投篮命中率的作用，教观察、师点评。

4、继续分组学练，各层次之间

的学生可以自由升级、降级，轮流自主观看，积极表演，认真听讲，观察示范，提高投篮

命中率。

四、

1、

投篮比赛

2、“三对三”或“四对四”半场教学比赛，强化实战中学生运用所学知识的能力。

六、教学评价设计

班级姓名

反应能力（10命中率（10罚篮次数（10总分

分）

四、

四

、

将学生集中在1个篮球场，每培养了学生团两组共用1个篮板进行罚篮比结、协作及竞争赛每人3次机会，必须运用本意识。学生可采次课学的技术。投中多的组为用如何动作进胜，负的一组徒手练习本动作行投篮练习，了10次。

解自己投篮的

命中率。

分）

分）

七、教学板书



握球方法



瞄准点



力量的运用



出手的角度和速度



球的旋转



抛物线及入篮角



容易出现的错误与纠正方

八、教学反思

通过本次课的教学，基本完成教学目标。课堂中采用分解目标程序及提出相应的教学建议，由学生自主设计练习的形式进行教学，充分调动了学生的积极主动性及创新意识，增强了学生课堂主人翁的意识，有利于教学目标的完成。培养了学生团结、协作及竞争意识。重点指导相对薄弱的级别及个人，有利于促进每个个体的均衡发展及进一步调动学生的积极性、主动性。在教学实践中，

创造良好的学习氛围，使学生从主观上感知篮球练习的重要性，从而激发学生学习的热情。由易到难，循序渐进，采取按男女分组的练习，女生降低动作难度来提高学生学习的积极性。