开发绿色资源优质课教案

开发绿色资源

定州市小油村小学蒋俊芝

教材分析:树木是大自然赋予人类的宝贵财富,植树造林即可以生产木材,又可以改善环境。教材以“开展绿色资源”为主体设计了两个方面的内容。一是树木成材,二是树木制造氧气。

教材围绕树木成材设计了两个问题:问题(1)介绍一种活的小树,十年后能长成直径是30厘米,高是2.5米的大树,并提出两个问题。(1)1棵树长十年成才木料大约是多少立方米?(求圆柱的木材的体积),问题(2)把这个圆柱木材加工成最大的方木方木的体积是多少立方米?(先求圆木的横截面上最大的正方形,再求正方体的体积)。问题二,设计在一公顷土地上按株距4米,行距,5米植树,一共可以植多少棵树以及十年后能出多少能出木材多少立方米,方木多少立方米等问题。

围绕树木制造氧气也安排了两个问题,问题一,给出一公顷树木一天生产氧气、消耗二氧化碳以及成人每天呼吸需要的氧气数据信息,并提出3个与人呼吸氧气、排除二氧化碳有关的问题,问题二一个长240米,宽,180的长方形杨树林,一天、一个月生产氧气以及消耗二氧化碳的问题。最后“兔博士网站”中介绍了树木的作用。

教学建议:教学中要给学生综合运用自主解决问题的空间,了解树木的作用培养对大自然对树木的情感和。爱护树木,植树造林的自觉性。

教学内容:冀教版六年级下册P94页—P95页内容。

教学目标

1.经历解决树木成材及制造氧气等现实问题的过程。

2.能综合运用所学知识解决和树木成材、制造氧气有关的实际问题。

3.体会树木对人类的重要性,培养爱护绿资源,开发绿资源的意识。

教学重点

综合运用所学知识解决和树木成材、制造氧气有关的实际问题。教学难点

综合运用所学知识解决和树木成材、制造氧气有关的实际问题。教具准备:多媒体课件

教学过程

活动1【讲授】新知探索

1.一棵种活的小树,10年后就能长成直径大约是30厘米、高约是2.5米的大树。一棵树长10年,成材的木料大约有多少立方米?

学生独立计算。

指名说怎么计算的。

2.把这根圆木加工成最大的方木,方木的体积是多少立方米?

学生独立计算,引导学生画出示意图,帮助理解。

全班交流算法。

3.把1公顷的土地按株距4米、行距5米植树,一共可植树多少棵?

学生独立解答。

指名说解题思路。

4.10年后,可出成材的木料大约多少立方米?可出方木多少立方米?

学生独立解答,引导学生可以利用上面计算出的数来计算。

活动2【练习】问题解决

1.树木是天然的氧气制造厂。1公顷阔叶林1天(生长季节)大约消耗1吨二氧化碳,放出0.73吨氧气。

你还了解哪些树木的作用?

学生说一说自己知道树木的作用。

2.成人每日呼吸需要消耗0.75千克氧气,1公顷阔叶林1天放出的氧气能满足多少人1天的氧气需要?

学生独立计算,全班交流。

3.1个人大约需要多大面积的阔叶林就能满足1天的氧气需要?

学生独立计算,全班交流。

4.如果成人每日排出0.9千克二氧化碳的话,那么1公顷阔叶林1天能消耗掉多少人1天排出的二氧化碳?

学生独立计算,全班交流。

5.一片长方形杨树林,长是240米,宽是180米。这片杨树林在生长季节1天会放出多少吨氧气?1个月呢?(按生长季节每个月30

天算)

学生独立计算,全班交流。

6.这片杨树林在生长季节1天会消耗多少吨二氧化碳?1个月呢?

学生独立计算,全班交流。

全课小结

通过本课的学习,今天你收获了什么?你对开发绿色资源有什么感想?