忘不了的笑声教学实录｜教案在线预览

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《忘不了的笑声》教学设计山西省沁源县实验小学高慧教学目标:1、知识与能力了解课文内容,抓住人物特点,领悟本课的写法。2、过程与方法理解课文内容,了解文中所表达出来的同学形象,体会同学间浓浓的情意。3、情感态度与价值观体会同学间浓浓的情意,体会作者如何描写每位同学的特点。教学重点:学习作者通过笑声写出

资料类型：教学教案文档

所属课文：忘不了的笑声

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2018-04-29 19:59:00

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学校：沁源县太岳红军小学

忘不了的笑声教学实录

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2018-04-29 19:59:00

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关键词：忘不了的笑声教学实录

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《忘不了的笑声》教学设计

山西省沁源县实验小学高慧

教学目标:

1、知识与能力了解课文内容,抓住人物特点,领悟本课的写法。

2、过程与方法理解课文内容,了解文中所表达出来的同学形象,体会同学间浓浓的情意。

3、情感态度与价值观体会同学间浓浓的情意,体会作者如何描写每位同学的特点。

教学重点:

学习作者通过笑声写出人物特点的方法,运用到自己的写作中去。

教学难点:

感受作者对小学生活的深厚情感,学习作者是怎么表达这种情感的。

教学准备:

1、教师准备课件。

2、学生预习课文,学生课前制作精美贺卡

教学过程与方法:

一、导入课题

1.同学们,笑是我们人类表达内心情绪的一种表情,笑声也是一个人性格特点的外露。笑,谁都会,那大家笑一个我看看。恩,真漂亮,可每个人的笑都不一样,×××一笑露出了洁白的牙齿,×××一笑眼睛眯成了缝。这节课我们就走进课文,去感受同学们别具一格的笑声。齐读课题。

2.在读课题的时候,我们应该重读哪几个字?——好,再读课题。

二、初读课文,整体感知

1.自由朗读课文,找一找作者忘不了哪些人的笑?他们各有什么特点呢?(教师板书课题)

2.同学们的读书声真美妙。一起告诉我作者忘不了哪些人的笑?

徐晓、鲁珊、方萍、陈立。

3.好,谁来说一说他们笑起来各有什么特点?

余晓:“格格格”有感染力;

鲁珊“嘿”文雅,乐于助人;

方萍:“嘻嘻嘻”爱捉弄人;

陈立“呵呵呵”洪亮,关心集体。

4.同学们找的非常准确。除了这四位小伙伴,作者还写了哪些笑声?学生答:野炊时的笑声、春游中的笑声、智力竞赛得胜的笑声、早会评比获奖时的笑声。说的太棒了。我们班也有这样的笑声。

三、写法探讨

1. 一转眼,六年的小学生活即将结束,一张张熟悉的笑脸渐渐变得模糊。孩子们,你们愿意分离吗?是啊,作者也忘不了小队的小伙伴们,让我们饱含深情读一读课文最后两个自然段!再来读读这一句话,这是课文的开头,说说你发现了什么?首尾呼应。真聪明!这是我们本节课学习的第一个写作手法:首尾呼应。

2.同学们,作者在刻画这些别具一格的笑声时,采用了哪些描写?在文中用“~~~”画出来。

A、她正一边笑着,一边给同学念作文呢。(动作描写)

B、“嘿,‘积雨云’来了,要不要我发表一个天气预报啊?”(语言描写)

……

同桌简单交流,一会回答。谁来说一说?

余晓:语言、动作;鲁珊:语言、外貌、动作;

方萍:外貌、语言;陈立:语言、动作。

太棒了,这是我们学习的第二个写作手法。

3、教师引领:文中的双引号和单引号分别有什么作用?

单引号:特指。双引号:对话的引用。

4、概括文章的中心,总结全文。

关于本教案的常见问题

Q：忘不了的笑声教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《忘不了的笑声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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