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折线统计图的认识教学内容:四下《数学》P48-52教学目标:1、认识单式折线统计图,知道单式折线统计图的要素、特点和优点。2、能结合生活情境,看懂折线统计图,从折线统计图上获取数据变化情况的信息,并能作出简单的分析和预测。3、通过观察、比较,自主探索并感知折线统计图的作用,体验折线统计图与日常生活的
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折线统计图的认识板书设计及设计说明
未知
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关键词：折线统计图的认识板书设计及设计说明
正文
折线统计图的认识
教学内容:四下《数学》P48-52
教学目标:1、认识单式折线统计图,知道单式折线统计图的要素、特点和优点。
2、能结合生活情境,看懂折线统计图,从折线统计图上获取数据变化情况的信息,并能作出简单的分析和预测。
3、通过观察、比较,自主探索并感知折线统计图的作用,体验折线统计图与日常生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。
教学重点:自主探索,了解单式折线统计图的特点,优点。
教学难点:会看单式折线统计图上获取数据变化情况的信息,并分析、解决问题。
教学过程:
一、情境引入
1、(出示:雾霾图片)引出AQI指数表示空气质量。
让我们一起来看一下刚刚过去的4月下旬上海的空气质量情况吧。
2、(出示2014年4月空气质量数据条形统计图)
从条形统计图中你能获得哪些信息?(横轴、纵轴、单位、标题、日期。)
小结:通过条形统计图我们不仅能清楚地看出每天的数值是多少,还能直观地比出数值大小。二、探索新知
1、出示网站实时折线统计图
网站上的实时信息和我们刚才用的条形统计图不一样,你认识它吗?
出示课题:折线统计图
除了可以用统计表和条形统计图来统计数据外,我们也可以用这样的折线统计图来表示。(出示:条形图和折线图并列)请你仔细观察,比较两种统计图的相同与不同点,再和小组成员交流一下。
2、小组合作讨论。
3、汇报交流:比较条形统计图和折线统计图的异同。
4、(出示:单独的折线统计图)
1)点的含义
(圈出图中的一个点),这个点表示什么?怎么看的?板书:点——数量的多少2)线段的含义
两个点之间的连线,在这幅图中有哪些不同情况?
上升表示什么?下降呢?板书:折线数量增减的变化
3)同样是上升的折线表示数量增加,这几条折线反映的程度一样吗?下降呢?
(缓慢上升,大幅上升)(大幅下降,缓慢下降)板书:陡变化大
小结:我们可以通过点的位置知道数量的多少,通过观察折线的升降看出数据变化的情况。三、巩固练习
1、(出示书上P49月平均气温变化情况折线统计图)独立完成书上P49练习,全班交流。
(1)横轴表示什么?纵轴表示什么?(月份、温度)
(2)纵轴上的1小格表示多少℃?(1℃)
(3)3月的平均气温是多少℃?(11℃)你是怎么找到数据的?
(4)月平均气温最高的是几月?是多少℃?怎么找的?(7月,30℃)
(5)平均气温上升幅度最大的是几月和几月之间?下降幅度最大的呢?
(6)这条平的线段表示什么意思?(表示数据没有变化)出示:不变
对于这幅图,你还有什么想说的吗?
小结:折线统计图和条形统计图都可以清楚地反映数量的大小,不过,折线统计图的折线还能反映数量的变化,可以预测未来的变化趋势。板书:趋势
2、试一试
1)这里有几幅折线统计图,和同桌一起说说看到什么?又想到了什么?
2)全班交流。
3)两种体温变化图进行对比。为什么用波浪线省略一部分?
出示:在折线统计图中,实测的各个数据相差不大,而且都远离0刻度,那么为了清晰地看出变化情况,常用双波浪线省去空白部分。
3、实际生活中,你们还在哪里看见过折线统计图?举例说明。(出示各种折线统计图)小结:许多行业借助折线统计图来反映数据的变化,折线统计图的作用可不小呢!
四、总结:通过这堂课的学习,你还有什么疑问?
作业:册P38-39
板书:
折线统计图
标题
横轴点数量的多少
纵轴折线数量增减的变化
单位陡:变化大
制图日期趋势预测
文档信息
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关于本教案的常见问题
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