认识东、南、西、北名师课堂实录

《认识东、南、西、北》教学设计

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书三年级下册第三单元认识方向

教学目标:

1.通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向。

2.在东、南、西、北中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。

教学重难点:

会在实景中辨认东、南、西、北,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。

教学过程:

一、导入揭题

1.同学们,我们已经学过了前后左右。除了前后左右,你还知道哪些方向?

2.同学们的生活经验可真不少!今天我们就一起来研究东南西北这四个方向。

二、初步感知东南西北四个方向

1.你们知道每天早晨,太阳是从哪个方向升起的?(东)

你能用手指一指东面吗?

请你向后转,再指一指,东面在哪?再请你向右转,东面在哪?

同学们,你们发现了什么?

--不管我们怎么转,东面的方向永远不变。

看来东面的位置是确定的,不会随着我们身体的转动而变化的。

板书:东

2.东面知道在哪了,那另外三个方向呢?谁知道?为什么?

--右边是西,因为太阳从东面升起,从西面落下。

--一般我们的房子都会朝南,因为那样阳光特别好。

它们会变吗?板书:西南北

3.请同学们仔细观察一下教室,教室的东南西北四面分别有什么?请你找一找,再和小组内同学说一说。

三、深入体验东南西北四个方向

1.刚才我们认识了东南西北,但有时候我们还是会分不清老师也经常分不清东南西北,你有什么好办法?

先自己想一想,然后小组讨论交流

2.教师巡视并收集好方法。

预设:

--太阳升起-东;太阳落下-西

引导:东和西相对,南和北相对。板书:东-西,南-北

再闭上眼睛想一想。

我面朝东,右边是()。

我面朝南,右边是()。

我面朝西,右边是()。

我面朝北,右边是()。

再增加难度,打乱顺序,你还行吗?闭上眼睛:

我面朝西--

我面朝东--

我面朝北--

还增加一个难度,你行吗?

面朝南,那你知道你的后面、左面、右边分别是什么方向吗?你是怎么想的?

4.小结:

大家都玩得很不错。看来,只要给我们其中一个方向,我们就可以确定其它

三个方向。真了不起!

四、解决问题、小组讨论

1.体验相对关系。

请你和周围的同学说说位置关系。

2.早上上学,太阳公公在小芳的右边;下午放学,太阳公公在小芳的()。

3.李老师准备了三个礼物,你想要吗?我把它藏在教室里,请你按我的指令来找好吗?

(1)请你先朝南走,再朝西走。第一份礼物

(2)请你先朝南走,再朝东走。第二份礼物

(3)请你先朝东走,再朝北走。第三份礼物

3,同学们,你们想知道他们的智慧卡里分别写着什么吗?你们愿不愿意和大家一起分享?

指生读。教师课件演示。

如果你在野外迷路了,该怎么办呢?

方法一:看树的年轮,年轮密的方向是南,年轮疏的方向是北。

方法二:看树叶,树叶稠密的地方是南,树叶稀疏的地方是北。

方法三:看北极星,北极星总是在北方的天空中。

其实还有一种辨认方向的仪器,叫指南针。

学了这些本领,以后万一迷路了,就可以帮助我们认清方向。

四、总结交流

1、这节课,我们学习了什么?

请在我东面的同学朝我挥挥手。

在我西面的同学朝我点点头。

请在我南面的同学给我一个笑脸。

五、课后小作业

1.中午,我们一起到操场去观察观察,看看学校操场东南西北四个方向分别有什么?把主要的景物记下来。

2.回家后找一找地图,看看地图上的方向是怎样标的?和爸爸妈妈一起找找你们的家乡在什么方向?