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关键词：测量教学设计方案

六年级数学下册复习课《测量》教学设计高家屯小学杜英

●教学内容:

冀教版六年级数学下册71页—73页的内容。

●教学目标:

1. 系统地复习、整理计量单位和图形公式,回顾平面图形周长和面积公式、立体图形体积公式推导的过程。

2. 进一步理解掌握长度单位、面积单位、体积单位及其进率,掌握简单平面图形周长和面积公式,掌握长方体、正方体表面积的计算方法,掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的体积公式计算,能正确运用公式进行计算。

3. 能用自己的语言表述相关公式的推导过程,理解公式之间的内在联系,进一步体会转化思想,发展学生的空间观念。

●教学过程:

一、提出问题

平面图形和立体图形在生活中应用得非常广泛,有时我们要计算它们的周长、面积、体积等,这就需要我们了解一些数据,运用到关于测量的知识,这节课我们就一起来复习“图形的测量”。(板书课题)

二、回顾整理,建构网络

(一)复习整理计量单位

1.不管是计算周长,面积还是体积,都需要用到计量单位,所以我们首先来回顾一下与之相关的计量单位。我们在计量图形的周长,面积和体积时都要用到什么单位呢?

(长度单位,面积单位和体积单位)

2.请同学们回忆一下长度、面积和体积各自的单位,并说出它们之间的进率。

学生完成例1的表格

3.议一议:长度单位,面积单位,体积单位的进率各有什么规律? (二)复***面图形的周长与面积公式

1.学生自主整理长方形,正方形三角形,平行四边形,梯形,圆的周长和面积公式,完成例2的表格,然后集体订正。

2.小组讨论交流每种图形面积的推导过程。

(鼓励学生用自己的语言描述)

(三)复习整理立体图形的表面积和体积公式

1. 学生自主整理长方体,正方体,圆柱与圆锥的表面积和体积计算公式。

小组讨论每种图形体积公式的推导过程。

三、重点复习,强化提高

你认为最容易出错的是哪部分内容?有什么好办法避免出错?课前收集,组内交流后全班交流。

四、自主检评,完善提高

完成教材72页和73页练习题。

测量教学设计方案